让作文滋养儿童心理健康成长

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关爱儿童心理健康成长

——教学中渗透心理健康教育

少年儿童的心理健康问题越来越受到全社会的关注，作为教师，在教育教学中 实施心理健康教育，既教书又育人。《新课程标准》规定：“写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最感动的内容。” “养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独感情真实。” 1、培养学生审美观的良好心理品质。

教育学生要写好作文，必须做好人。在作文教学中，培养学习良好的道德是不可忽视的内容。把国情、养成教育同作文有机联系，使学生树立正确的人生观和价值观，加强审美教育，使学生认识大自然和社会发展中美的潜力，不断鞭策自已创造价值的事。让学生在作文的构思中悟出真、善、丑恶，捕捉生活中的灵感在作文中，使作文不空假，写出自己独特的东西，从而突出作文的个性和学生个性创造。 2、培养学生自信自强的良好心理品质。

自强自信是一个人良好的心理品质。我们的学生只有具备了自强、自立、自信的优秀品质，才会面对现实，勇于克服困难，才会不断进步。心理学家认为，在每次成功的时刻，孩子总会发现新的自我，这将成为向上的动力。学生不仅要学会用赞赏的眼观光去评价他人，更要学会肯定自我的进步，自信自强。古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前对他的助手说：“其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识


自己，如何发掘和重用自己。”我想让每一个向往成功的学生，都牢记先哲的这句至理名言：“最优秀的就是你自己！”为了让学生学会自我激励，更加自信，我设计了一节题为《让金子闪光》的习作课，给学生创造机会认识自我、表现自我。从“我能行！”这一醒目的标题中，从“敢说敢管的辣椒班长”形象描述中，从“利用自己的幽默化解父母的矛盾、协调家庭的关系”的智慧言语中，从“在我的字典里没有最好，只有更好”的追求精益求精的境界中„„既体验到作文的乐趣，又体验到自己成长的快乐，促使学生主动发现自己，自强不 息，自我超越，变得更加自强、自立、自信 。

学生意志的良培养好心理品质心理学认为，人的意志可以调节人的内外活动，它会推动一个人去达到一定的目的或排除与目的相矛盾的愿望与行动。小学生身心正处于幼稚和半幼稚状态，意志力的培养十分重要。在作文中，要培养学生的恒心。要让学生认识到作文能力的提高，不可能一蹴而就，须具备坚定不移、持久不变的意志。

教师应首先要求学生把“我一定要写好作文”当作自己长期的奋斗目标，铭刻心中。当佳作问世甚至在报刊上发表时，教师应告诫他们不能把头昂得太高，须知“山外有山，楼外有楼，强中更有强中手”，沾沾自喜不得，而是应该持之以恒，更上一层楼。写读书笔记，做读书卡片，也要坚持不懈，不管严寒逼人，还是酷暑难耐。 3、培养学生诚实的健康心理品质。

作文教学中，让学生在习作中说真话，是学习做人的一种锻炼，是素质教育的重要内容之一，而诚实守信是做人之本。因为只有诚实

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