洗手绢-公开课比赛一等奖

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教学计划

教学

生活适应

科目 教学

洗手绢

主题 教学

班级授课

形式

1. 知识与能力：认识洗手绢工具，掌握洗手绢的方法；

教学 2. 过程与方法：通过情景游戏、演示法、直观讲授等方法，使目标 学生易于理解如何洗手绢；

3. 情感态度与价值观：帮助学生初步树立助人为乐的意识。 A. 认识洗手绢工具，独立完成洗手绢；

分层

B.认识洗手绢的工具，在教师提示下，完成洗手绢；

目标

C.初步具有洗手绢意识并在老师帮助下完成洗手绢；

教学

洗手绢的方法

重点 教学

多媒体、盆、肥皂、手绢、晾衣架、三桶水、两个脏水桶

资源

教学活动过程

个别化呈现

难点

乐的意识。

教学

帮助学生初步树立助人为

学生人数

6




通过游戏，吸引学生的注意力，引发学生

天热擦汗—借小兔子手绢—手绢变脏了。

的学习兴趣

二、讲授新知：



1.第一关：认工具，学魔法：

实物教学，有助于学生直观性观察。

盆、肥皂、晾衣架。



由于智力障碍学生直

2. 第二关：魔法世界：

观性思维为主，模仿能力强，所以先进行

（1）超级模仿秀：教师示范洗手绢，引出口诀；

示范讲解；

（2）根据图示，讲解步骤，学习口诀：



由于学生记忆能力较

小手绢，泡水里；

差，缺乏记忆策略，编成儿歌，节奏性强，

打上肥皂搓一搓。

朗朗上口，学生通过节奏进行记忆。

浸水洗，换水洗；



拧拧水后晾起来。



（3）小试牛刀：根据口诀，A类学生洗手绢。



三、巩固新知：





第三关：魔法大比拼





1、面对面大比拼：请B两类学生上台比赛；



重点辅导C组学生

2、大展身手：一起洗手绢。



五、课堂小结：



由于A组学生接受能

1、复习口诀：

力强，进行适当拓展知识，懂得洗完手绢

小手绢，泡水里；

要晾干，脏水要倒入卫生间的

打上肥皂搓一搓。





浸水洗，换水洗；

培智课堂多重复原则

拧拧水后晾起来。



运用榜样的力量，激

2、帮助他人，快乐自己。

发学生的上进心，激

一、导入：

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