冀教版四年级数学下册认识分数教案

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备 课 笔 记



备课时间 单元、章、节 课时安排

教学目标及

要求

2014年3月

备课人 课题 课型

刘明星

分数的意义

第四单元第一节

1课时 新授

知识与技能：

知识“一个整体”几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。

过程与方法目标： 集合具体实例，在交流、操作等活动中，经历初步认识分数的过程。 情感态度与价值观目标：

感受分数与日常生活的密切关系，提高学习数学的兴趣。 重点：认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。

难点：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系。 实物投影、一捆小棒等

教学重点及

难点 教学准备

教学基本环节内容

一、复习导入，引出课题

师：把一张A4纸平均分成2份，其中的1份是多少？平均分成4份，其中的1份是多少？其中的3份是多少？

个性环节设计



课后环节改进



二、自主探索，掌握新知

1.课件出示：课本36页中插图。

师：请同学们看图，说一说图中有什么？各有多少？ 师：一捆小棒是一个整体，但它是由10个一根组成的，一筐西红柿也是一个整体，它里面有12个西红柿，你能不能也用“1”描述一下自己熟悉的事例。

师：请同学们看老师准备好的小棒，找学生上讲台把它平均分成10份，说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3


份是这捆小棒的几分之几？是几根？6份呢？

师：如果把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的几分之几？是几根？2份是这捆小棒的几分之几，是几根？3份、4份呢？

师：根据刚才的演示，请同学们试着把一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。平均分成若干份也就是可以平均分成2份、3份等份数，小组同学合作照分小棒的例子说一说。

三、巩固练习，提高能力

1.师生共同讨论课本“练一练”第1题中的问题。

2.让学生独立完成课本“练一练”第2题，然后交流，说一说自己是怎样想的。

3.让学生独立完成课本“练一练”第3、4题，然后交流。 4.让学生小组合作完成课本“练一练”第5题。

分数的意义 分数的意义（一）

板书设计

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教学反思



备注

金厂峪中心小学

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