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白杨课文原文课文白杨写主要内容
【白杨课文原文】课文白杨写的主要内容
课文《白杨》是借白杨，热忱颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根 边境，建设边境的远大理想和奉献精神。下边给打击概括了《白杨》 的内容，欢迎阅读！ 课文白杨主要内容
一位边境建设者在旅途中向儿女介绍生长在沙漠滩的白杨， 借以表达自己听从祖国需要； 为建设边境作贡献的理想及希望儿女也能扎根边境的愿望。
这篇文章主要写了在通往新疆大沙漠的列车上， 一位父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热忱歌颂了祖国边境的
建设者们，同时也表达了自己听从祖国的需要， 扎根边境，建设边境，拥有无私的奉献精神。
依据课文内容能够把课文分红四部分：
第一部分：主要讲列车在茫茫的沙漠上行驶， 车窗外时时闪过白杨的身影。
第二部分：主要讲爸爸介绍白杨树的特色。 第三部分：讲爸爸借白杨表白自己的心。
第四部分：讲爸爸希望孩子们像小白杨同样在边境健壮成长， 成为祖国实用之材。
《白杨》一课是五年级第十册第一单元的一篇精读课文。 作者冯骥才
运用了借物喻人，托物言志的表达方法， 记述了在通往新疆的火车上，
一位父亲和两个孩子， 望着车窗外的白杨睁开议论的事。 作者借白杨，
白杨课文原文课文白杨写主要内容
热忱颂扬了边境建设者听从祖国需要， 扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。文笔清爽，人物描绘生动。文章由树及人，从孩子对于白杨的争辩开始， 引出爸爸对白杨特色的介绍， 而后写爸爸借白杨表示了自己扎根边境的理想， 并希望孩子们也能够成为边境建设者的愿望。
本文采纳了借物喻人的写法，表达委婉，意义深刻。在课文里作者抓住了人物的神情变化描绘和人物对话描绘，突出了人物的不一样特色。在教课中主要经过有感情朗诵帮助理解。 而为了培育学生的独立自主的学习能力，讲堂上应勇敢松手让学生自己提出问题， 发布自己的看法，我只做适合的提示或评论，让学生当学习的主体，教师则起主导作用。因此，我侧重指引学生运用朗诵、直观、自己发问题，大家共同研究等方法来读懂课文，领会西部建设者的广博胸怀。白杨课文原文
车窗外是茫茫的大沙漠，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界线其实不那么清楚，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在行进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。 每隔几秒钟，窗外就飞速地闪过一个高大挺拔的身影。
一位游客正望着这些沙漠滩上的卫士出神。
“爸爸， ”大孩子摇着他的腿， “你看那树多高！ ”爸爸并无从深思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞。 ”
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2023-03-27
