绘画《小蝌蚪找妈妈》

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绘画《小蝌蚪找妈妈》

活动目标：1.能按故事情节，尝试进行连环画创作。

2.学习连环画的基本结构，合理安排画面，连贯地表现故事内容。 活动重点：能按故事情节，尝试进行连环画创作。 活动难点：掌握连环画的基本结构，合理安排画面。 活动准备：已有经验：

1.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，熟悉故事情节。

2.在图书区准备基本连环画故事书，请幼儿阅读，让幼儿了解什 么是连环画。

物质经验：《小蝌蚪找妈妈》动画片或图片、故事中各角色的图片，各

若干；画纸、画笔等，每人1份。

活动过程：一、激情导入：看《小蝌蚪找妈妈》动画片。

（一）教师：小蝌蚪在找妈妈的过程中先遇到谁？后来又遇到谁？ （二）教师：故事中有哪些小动物？它们是什么样子？根据幼儿的 表达逐一出示图片，帮助幼儿熟悉故事中的角色特征。

二、互动学习：引导幼儿思考并讨论如何用绘画的方式表现故事。 （一）教师：这么长的故事怎样画才能表达清楚？通过图书提示幼 儿，可以同时出现几个画面来表现故事情节的发展。

（二）教师：在哪儿看到过这样的画面？他们是什么样子的？

三、引导幼儿讨论连环画。

（一）教师：这种画面是连环画，只看其中的一幅画能知道整个故 事吗？为什么？

（二）教师小结：连环画的每幅画面都只讲了这个故事的一件事， 只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故 事。

四、幼儿创作连环画故事，教师指导。

（一）教师：《小蝌蚪找妈妈》这个故事我们要画几个画面？在一张 纸上该怎样安排？

（二）教师：你想画哪个情节？每个画面中表现什么内容？






（三）教师：在每个画面中，除了画小蝌蚪和动物们，还需要画什 么才能表现小蝌蚪找妈妈过程经过的环境？怎样说明故事的顺序？ 引导幼儿发现，可以给画面画上背景，以说明环境；可以在每一页上标

上页码，以说明故事的顺序。

（四）幼儿创作，教师进行指导。

五、将幼儿的作品逐一展示，共同欣赏和评价。

将幼儿的作品展示出来，请幼儿讲一讲故事，并说一说是怎么表现故事

情节的。

活动反思：

在进行活动前，贾老师已与幼儿一起欣赏了故事《小蝌蚪找妈妈》，活动

中孩子们的参与性很高，都能完整的讲述故事的每一个情节，在进行创作时，孩子们运用了在画面上分格的方式进行创作，并在分好的格中排序，标上数字。构图布局很合理、清楚，在评价环节，孩子们能大胆的讲述自己的作品。

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