浅析新媒体环境对中学语文阅读教学的影响

2022-07-25 08:03:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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浅析新媒体环境对中学语文阅读教学的影响

作者：王多

来源：《新丝路杂志（下旬）》2017年第09期

摘要：随着现代新媒体技术的发展和“互联网+教育”新理念的深化，新媒体已经成为传统课堂语文阅读教学模式之外语文阅读教学的新形势，因此需要引起中学语文教师的高度重视。本文在新课改理念逐步深化的指导下，通过对当下中学语文阅读教学的现状分析，浅析新媒体环境对中学语文阅读教学的影响，探索语文阅读与电子书包、智慧教室、VR教室等新媒体技术的融合，探索”互联网+语文阅读教育”的发现新思路。关键词：互联网+ ；新媒体环境；阅读教学；阅读资源

“阅读是阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程，是现代文明社会人们不可或缺的智能活动，是人们从事学习的最重要的途径和手段之一。”在传统语文教学中，阅读教学历来是备受语文教师所着重关注的重点和难点。

当前随着新媒体环境的日新月异，数字媒体、新兴媒体的不断兴起，以互联网、手机为代表的新媒体迅速发展，种类丰富、特性完善，并以前所未有的速度渗透到人们生活的方方面面，社会对人们阅读能力的要求不断提升，同时也为语文阅读教学提供了一个更好的教学环境，为学生构建了更加丰富多彩的阅读学习环境。这既有利于激发学生的阅读兴趣、也有利于提高语文阅读教学课堂的效率，新媒体已经成为传统语文阅读教学模式之外语文课堂教学的新形势。

当下的中学生是在新媒体环境下受网络文化熏陶成长起来的年轻一代，他们的思维方式、学习方式和阅读习惯较之以往的学生都有很大的不同。新媒体环境下所出现的新的改变，对于当下我国教育正在由应试教育向素质教育、人文教育的深入转化过程中的稳步推进，具有积极的促进作用，具体分析作用如下：一、阅读资源多元化

传统的语文阅读资源因受各种条件的制约，语文教师的阅读资源、涉猎范围是有限的，阅读教学视野也相对较小。对于学生来讲呢，受各种主客观因素的影响，一方面可供学生自主阅读的资源也较为稀少，虽然在各大中小学也都设有读书阅览室，但受成本或阅读资源更新不及时等各种因素的影响，借阅量也难有较大的提升，一方面有不少学生阅读积极性不高、学习自觉性差，真正能够接触到的阅读资源相对来讲还是有限的。新媒体环境下，新闻、网络、期刊等新興媒体的兴起，为我们提供了海量的阅读资源，内容更加丰富多彩、新兴的阅读资源种类冲破了传统阅读教学的学科界限，使学生真正有条件做到“家事国事天下事，事事关心”同时也能够更大的拓宽学生阅读面，涉猎广泛。