口语交际《注意说话的语气》教案

2023-02-27 00:39:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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口语交际《注意说话的语气》教案

教学目标:

1.通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。

2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。

3.通过情境演练,进行口语交际锻炼。 教学重难点:

重点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服。 难点:用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学课时:1课时 教学过程: 一、情境导入

老师今天进学校的时候,一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去,一不下心撞到我,他对我说了一句:“对不起”,就飞快地跑开了。当我正准备进办公的时候,一个小女孩刚从办公室出来,她没注意我进去,不小心撞到我身上,小女孩立马抬头看了下我,露出很愧疚的表情跟我说:“老师,对不起,我没看见您进来,不小心撞到您。”同学们,你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢?今天我们就来交流一下,如何用恰当的语气与别人交流。(板书课题:注意说话语气)

二、看图,读读、想想


1、(出示课本两组对话)同学自由读对话,小组讨论,哪一种说话方式更好?为什么?

2、分别请小组上台表演情景,注意读出不同的语气。

我不是故意的。(读出骄傲自大,不讲道理的语气。说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大)

对不起,我不是故意的。(读出愧疚,带着歉意的语气。语气弱,音量较小,配合表情。)

交流:说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。

第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意。第一句粗鲁,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。三、拓展训练。

1教师启发思考:在平时的学习、生活中,你还见过哪些不正确的说话语气? (问题提出后学生分组充分讨论)

2交流发言,引导学生说出平时口语交际中的一些不正确的说话语气。 (学生自由发言交流,练习表演)

3试着解决下面的问题,注意说话的语气。

1)妈妈想让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说…… 2)上学迟到了,老师批评了我。下课后,我对老师说…… 3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……

(学生评点表演得怎么样?有什么问题?你觉得应该怎么样表演?)


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