日语月考试卷分析

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高一月考日语学科试卷分析

-—2018年10月11日

一、试卷分析

这次的月考是对高一刚入学的学生进行的第一次月考，是对学生们开学一个月学习效果和基础知识掌握情况的检测，以便我能及时发现、了解学生学习中存在的问题与不足，从而能及时查缺补漏，展开有效的的日语教学工作。

本次考试满分150分，测试时长100分钟，考虑到学生是日语初学者，试题内容也是以前三课基础知识的检测为主，其中第一大题是词语接龙属于拔高题,分值占54分；第二、第三大题属于学生必须掌握的基础题，分值占96分。首先班级考试整体成绩：日语学科平均分104分,班级达到90分及格线的有15人，班级及格率为68％。

其中,基础部分的假名默写得分情况相对不错,较多满分;基础部分的看图写会话相对较弱，学生口语表达没问题，但在试卷上一书写就有些眼高手低，会话假名的书写不够准确规范；拔高部分的词汇检测题丢分则相当严重，完成度普遍不高,这也有学生对题型理解不充分的原因存在。 二、存在的不足

通过这次月考考试，发现学生对于基础知识的掌握并不牢靠，很多方面都还需要加强，主要问题如下:


1. 假名书写不规范。部分学生书写不规范，多笔少捺,或是平片假名混用，这对于我们这一次考试来说特别吃亏,因为目前属于日语入门阶段，考试内容相对较少而分值较高，一个假名写错这道题就没分了。所以，学生即使很认真的背诵记忆,如果书写错一点的话也拿不到高分。而且我们属于初级阶段,字体书写一定要规范准确，甚至可以说写的漂亮，毕竟从长远看，日语书写的卷面分也是一种隐形的加分项，书写的好坏直接关系到作文分的高低，影响学生的考试成绩， 2. 词汇背诵懈怠.新的语言学习之初，对于初学者也需要一个入门的过程，在这个过程中学生既需要学习新的假名书写与发音，又要适应新语言的语言习惯,所以难免会感到任务重，有畏难心态，甚至很多同学只背诵五十音图，不重视单词背诵，或是学过的单词复习不及时,很快遗忘，所以这次即使简单的词汇检测题都没能拿到分。但语言的学习没有捷径可走,就是需要反复的记忆背诵。

3. 考试态度不够积极。较难的第一大题词语接龙失分严重，部分同学一看开头感觉自己不懂就放弃了，什么都不写，或者是没有理解题意，所写内容不合规范。这都是十分不可取的，在考场中学生思考一遍和思考三遍的效果肯定是不一样的，开头看不懂不代表中间的内容也不会，因此，考场上学生切忌畏难消极情绪，而要迎难而上，尽自己最大努力来写，争取试卷不留空白。 三、改进措施 1. 从五十音图开始


学习五十音图是学习日语或学好日语的第一步，所以五十音图必须要扎扎实实的让学生掌握，在接下来的一个月里，我会利用早读、课堂时间带领学生每天读一遍五十音图和日语会话，让学生在有限的时间里开口说日语。 2. 利用字帖练好书写

鉴于学生是日语初学者,一定要打好书写的底子，而且假名练字也有利于记忆假名，因此让学生用日文字帖进行练习，每天一张，循序渐进，长期坚持，然后教师每天进行检查，督促学生。对于那些书写有进步的同学进行表扬，写得漂亮的可能在班级进行展示，这样慢慢的让学生意识到书写的重要性，更能促进学生进行书写练习。 3. 词汇巩固

将对单词的记忆尽可能分散到每一节课堂上，在课堂上让学生进行单词的学习记忆，然后最重要的是一定要严格督促学生,进行结果检查(不断利用听写、抽背、单次检测单的形式来检查学生的背诵情况)，这样才能让学生把记忆单词落到实处。因为词汇就是日语学习的基础,只有通过不断积累词汇量,才能实现日语综合能力的提升。 虽然现在还存在一定不足,但现在才高一,日语学习刚起步，学生学习日语热情也比较高,课堂上也和教师积极互动，所以我们还有三年的时间一起努力。我相信接下来的时间，大家一定会齐心协力，共同进步，争取日语取得理想成绩。

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