【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新人教版生物七年级下：教案：4-6-1人体对外界环境的感知(第1课时)》，欢迎阅读！
《生物》下册（七）年级第（4）单元
课题
第一节
人体对外界环境的感知（第1课时）
1•通过举例分析能概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息 的情况。 2•通过看图分析、讨论交流能描述眼球、耳的结构、各部分的主要功 能和视
【教学目标】
觉、听觉产生的过程。
3•通过举例、交流讨论能说出近视、耳聋的成因及预防的方法。 4.通过分析讨论能明确养成良好用眼卫生习惯的好处。
【教学重点】 眼球的结构、各部分的主要功能和视觉产生的过程。
【教学难点】 眼球的结构、各部分的主要功能和视觉产生的过程。
【教学准备】 课件、学案
一、自主学习（学案引导 主动预习） 我的 思考
请将下列重点内容和关键词在教 材中勾画出来或在教材中作适当的记 录。
1. 识记眼球结构和各部分的功能。 （如右图所示） 2. 视觉的形成过程：外界物体反射的光线，依次经过角 网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光线敏感的细
胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域， 人就
教 学 步 骤
产生了视觉。
3. 物像只有落在视网膜上，人才能够清晰地看到这个物 体，这就需要眼球内晶状体等结构具有灵敏的调节功能。
4. 预防近视眼，要做到“三要”和“四不看” 二、合作探究
讨论、交流下列各题，记录部分交流结果。
1 •观察眼球的基本结构和功能图， 说一说眼球的晶状体、 瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
2 3
•根据眼球的结构分析：光线从外界进入眼球到达视网 膜•对外界光线起折射作用的是哪些结构？成像的部位是
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膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终 落在视
的途径是怎样的？ 哪？成的像有什么特点？
《生物》下册（七）年级第（4）单元
4. 人的瞳孔变化有什么规律？参考以下实验方案来探究 一下。
⑴拉上窗帘，过一会再拉开。⑵用手电筒照射同学的眼 睛，观察瞳孔变化。⑶先观察一位同学的瞳孔大小，然后用 手捂住眼睛，过一会松手，观察瞳孔变化。⑷观察同学从教 室内走到教室外时瞳孔的变化。
5. 近视是怎么形成的呢？怎么预防？ 三、 师生互动（展示交流 反馈互动）
1 •各小组展示“合作探究”的结果。师生点评。 2 .教师点拨：
（1 ）视觉形成的过程：外界光线在视网膜上成倒像后我 们并没有产生视觉，视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像 信息通过视神经传到大脑的特定区域一一视觉中枢，才能产 生了视觉。
（2 ）近视的原因：晶状体调节紧张引发的近视眼叫假性 近视，如果这时注意保护视力，消除使晶状体过度紧张的因 素，做一些按摩放松自己，视力可以好转和恢复到正常。但 如果进一步发展到眼球前后径过长，也就是说晶状体和视网 膜中间的距离加长，这时无论你怎么调节自己的晶状体，远 处射来的光线经过折射都只能在视网膜前面成像，我们在视 网膜上只能获得模糊的影像。这就是真性近视。配戴凹透镜 可以矫正近视，凹透镜可以发散光线，然后再经过角膜、瞳 孔等结构，就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像。 四、 当堂演练（巩固拓展 自觉提升）
见生物练习册
【板书设计】
本文来源：https://www.wddqxz.cn/74eaa080d3d233d4b14e852458fb770bf78a3bd7.html
2023-05-11
