一年高考,三年备考;语文高考备考要从高一抓起

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一年高考,三年备考；语文高考备考要从高一抓起

——靖西中学语文高考备考探索和尝试 广西 靖西市 靖西中学 黄雄杰

一提到语文高考复习备考，大家就会自然而然地想，那是高三的事。

的确，按照传统的做法，高一高二年级主要任务是授完高中阶段必修课的课文，确保高三年级能如期进行总复习。为了完成这一任务，在高一高二年级我们一般是忙于课文授课赶进度。为了赶进度，我们不惜用节假日加班加点授课，甚至把阅读课、写作课、训练课等都挤掉了，还感到课时不够，可是到头来高考语文试卷中与课本所编课文直接相关的只有背诵默写的那几分，真是吃力不讨好。高三阶段主要是进行总复习，但与其说是总复习，不如说是上新课，因为总复习接触到的绝大部分知识点之前基本没有讲过，高中6册课本里基本没有编入这些内容。这么多年以来现行高考语文考试内容和高中语文教学内容严重脱节，严重削弱了学生学习语文的内需动力，难怪学生讨厌语文学习，对语文课兴趣不高，认为语文课可有可无。由此，笔者深刻的认识到改变语文高考备考观念刻不容缓：高考语文备考非得从高一抓起不可，而不能只把希望寄托在高三年级一年的复习备考上。

靖西中学本届高三（高2011级）2011年招生时，我县优质生源流失严重，本届学生2011年高一入学时只有13个学生中考成绩达到A+等第，生源素质差。对于这样的生源，如果我们按常规做法进行语文高考备考，想要在高考取得好成绩是不可能的事。经过再三研究，对于这一届学生，我们决定采取 “一年高考，三年备考；语文高考备考要从高一抓起”的措施。

首先，根据“一年高考，三年备考；语文高考备考要从高一抓起”的思路，做好整体规划，力争做到语文高考备考三年一盘棋抓好。我们提出整个高中3年语文备考分4轮进行的思路。第1轮复习在高一高二年级进行，主要是将高考涉及的知识点有计划、有步骤的分解到高一二年级的日常语文教学中完成。第2、3、4轮复习主要是集中在高三年级突击进行，高三年级的第2轮复习主要是将《高考考试说明》涉及的知识点全面复习；高三年级的第3轮复习主要是将高考涉及的知识点归类、筛选、整合成专题的形式，以专题的形式进行复习；高三年级的第4轮复习主要是进行完整的套题强化训练。

其次，笔者组织该年级全体语文教师认真研究《高中语文教学大纲》和《高中语文考试说明》，在这基础上认真盘点《高中语文考试说明》涉及的知识点，将这些知识点进行分类、筛选，然后整合为32个专题，再把这32个专题有计划、有步骤的分解到高一高二4个学期中进行复习，并对这些知识点进行配套的训练巩固。但是要完成这32个专题复习和知识点的配套训练巩固，少说也得用140个课时以上。



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再次，确定一个模式作为贯彻落实以上思路的载体。为了更好的贯彻落实“一年高考，三年备考；语文高考备考要从高一抓起”的举措，在笔者的提议下，经过2011级（2014届高三）备课组语文老师讨论，结合该年级实际情况，决定以“读写练结合126工程”的高考备考模式为该年级备考思路实践的载体，探索语文高考备课的有效途径。

但是，贯彻实施“一年高考，三年备考；语文高考备考要从高一抓起”举措和“读写练结合126工程”的高考备考模式，我们也面临着许多新问题。

首先，贯彻实施“一年高考，三年备考；语文高考备考要从高一抓起”举措和“读写练结合126工程”的高考备考新模式，需要大量时间和大量阅读、写作、古诗文鉴赏、经典现代文鉴赏及语文基础知识训练等的配套资料。对于语文教学课时，我们想要通过增加每周的语文周课时数来解决是行不通的，因为在单位教学班周课时总数固定的情况下，增加语文的周课时就势必要减掉其它科的周课时，先不要说语文老师不堪负重，就是别的学科老师也不答应。对于所需的教材资料，也是没有现成的。我们既不能增加学生学习语文的课时，又没有现成的教学资料，这是我们实施这一备考模式碰到的两个大问题，怎么办？我校高2011级（2014届）语文备课组全体教师在笔者的带领下做出了以下大胆的决定：

1.大幅度压缩课文教学篇目，为贯彻实施“一年高考，三年备考；语文高考备考要从高一抓起”举措和“读写练结合126工程”的高考备考新模式，腾出时间。笔者组织该年级全体语文教师在认真研究《高中语文教学大纲》和《语文高考考试说明》，高考考题、考点和本校学生学情的基础上，大胆的对高中阶段6册必修课本编入的133篇课文进行认真的分析、综合、归类和整合，删掉其中三分之二以上的课文，精心选出其中的40篇经典课文作为精讲篇目进行教学，由教师指导学生进行自主鉴赏学习探究；其余的93篇课文转为自读课文，不在课堂上统一讲授。这么一调整就为学生自主阅读、写作训练、古诗文鉴赏、经典的现代文鉴赏、书法训练和语文基础知识训练等腾出了大量的时间；也给老师腾出了大量时间去研究教材、研究教法、研究学法、编写教学资料。

2．编写校本教材，满足学生语文复习备考的需要。

贯彻实施“一年高考，三年备考；语文高考备考要从高一抓起”和“读写练结合126工程”的高考备考新模式，需要有与之相配套的一整套校本教材供学生使用，我们没有现成的校本教材，怎么办？笔者组织备课组全体语文教师在认真研究《高中语文教学大纲》和《语文高考考试说明》，高考考题、考点和学生学情的基础上编写实用性强、针对性强、浅显易懂、见效快的校本教材供学生使用。高2011级在校三年间，我们语文备课组共编印了1600多页资料，用于日常语文教学，这一做法使该年级在校三年中的语文教学内容和高考考试内容紧密结合起来，学以致用。



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