教学设计：雁门太守行

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古诗二首《雁门太守行》教学设计



【教学目标】

1.了解、学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力。

2.反复诵读，感受、品味诗歌的韵律美、意境美和语言美。 3.领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。 【课时安排】

1课时。 【教学过程】 一、活动导引 1、课前预习：

（1）搜集资料了解作家作品；

（2）初读诗歌，结合注释，初步感知课文内容。 2、导入新课：

（1）播放音乐，创设情境，引入《雁门太守行》。 （2）解题。

（3）简介作者：师生交流资料（检查预习，了解作者风格）。 二、朗读赏析

1、读诗韵：明确朗读的三个层次，读准字音和节奏。 2、解诗意：在初读感知基础上，提出不明白之处，师生解疑。 3、悟诗情：

（1）引导学生理解诗歌内容，体会作品抒发的感情；

明确：描绘将士们艰苦卓绝的战斗场面，赞颂将士们奋勇杀敌的英雄

气概和誓死报国的爱国情怀。

（2）指导学生有感情朗读诗歌。 明确：一、二句“紧张，壮烈” 中间四句“凝重，悲壮” 最后两句“坚定，豪迈” （3）配乐齐读


4、品诗言：

（1）教师点拨品析角度，学生用“我喜欢 ，因为 ”句式说话。（集体讨论；尊重学生阅读体验和独立见解） （2）背诵全诗 5、小结过度 三、拓展延伸

1、比较阅读：《十一月四日风雨大作》 （1）朗读诗歌

（2）思考讨论：两首诗的异同点

2、名句欣赏：师生交流表达爱国情怀的诗词名句。 四、布置作业

必做：诵读25课《诗词五首》。 选做：

1、结合注释，发挥想像，把《雁门太守行》改写成一篇记叙文。 2、搜集、积累表达爱国情怀的诗词名句，从内容和写法等方面写 点赏析文字，与同学交流。

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