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记叙文的写作四字秘诀 记叙文应该如何写
一、生活中找“米〞。
小学生作文存在硬套课文、 盗用例文、 文章语言干巴巴和为了感 人而虚情假意的情况， 我认为小学生作文首先要关注的并不是主题和 谋篇布局，而应该是内容，是文章的血肉。俗话说“巧妇难为无米之 炊。〞没有内容让学生去写，确实是一件为难的事。但他们真的是无 “米〞下“锅〞吗？答复是否认的。我们要告诉学生不能舍近求远， 不能舍真求假， 不能总是想着课文想着作文选中的佳作。 人家有人家 的生活，我们也应该自己有自己的生活。用人家的“陈米〞 ，不如从 自己生活中找“新米〞 ；炒人家的“冷饭〞，不如创造属于自己的独特 的东西。即使是相同的事， 也不可能写出完全相同的作文，因为每个 人的观察角度不同，每个人的观察重点不同，每个人的感受不同，每 个人的想法也不同。 要敢于善于写与别人不同的东西， 要用自己的语 言写出自己的所见所闻所思所感，要努力写出自己的个性。
二、心灵中造“波〞。
“文似看山不喜平〞。文章写得平铺直叙风平浪静，就很难引起 读者的阅读兴趣，很难打动读者。写文章要善于造“波〞 。如果事情 本身有起伏有曲折，当然很容易写好。但如果事情很小，很简单，我 们可否也写得很有曲折呢？我们可以指导学生挖掘人物的情绪波动、 心理变化，进行适度放大，也可以制造出一些曲折。一个误会、一个 意外〔惊喜、成绩、损失、伤害 ......................... 〕、一个错觉，可以使文章摇曳 生姿。买鞋是一件简单的小事， 但?砍价?中小作者第一次单独买鞋，
非常紧张〞，问价钱都需要“鼓足勇气〞；砍价后看到摊主脸上的笑 容消失了，她心里又担忧被数落；听到夸奖却“乐滋滋的〞 。她的心 理波动吸引了读者，读者随之或喜或忧，效果十分理想。
三、慧眼中察“微〞。
应该引导学生运用自己的眼睛、 耳朵、鼻子等多种感官以及心理， 去仔细观察感受，去抓一些细节性的东西。只要观察感受得细，就可 以挖掘出许多有用的细节。 确实，有许多时候，由于时过境迁而遗忘， 或者由于事发时没有细心观察，细节出现“空白〞 ，我们不可能穿越 时空返回昨日重新观察， 就只能在不违背大体事实的根底上借助合理 想象适度地补充一些细节了。 这时想象出的细节必须合理， 必须有真 实感，不能让文章前后错位、断线，一定要前后连贯，浑然一体。当 然不管描写什么细节， 只有符合文章中心，才可以使文章更生动具体、 更感人，更能吸引读者。所以要紧扣主题，精心选择，精心描写。
四、打磨中求“精〞。
一篇文章，要做到“字字珠玑〞，十分困难。古人“吟安一个字， 捻断数茎须。〞“两句三年得，一吟双泪流。 〞令人感动！我们精心修 改，删繁就简，推敲词句，经过精心打磨也能使文章精妙，到达“言 约意丰〞的境界。修改自己的文章，往往觉得这儿不错，那儿也很精 彩，总是舍不得忍痛割爱。因此，千万不能把文章看成自己的，要舍 得删舍得换。修改正程中， 尽可能压缩每一句话，删掉不必要的修饰 语。选择最准确传神的字句表达思想情感， 用凝练的对话来表现故事 中的背景、情节、人物、主题等要素。要特别注意前后重复的词句， 要删去一处或改用不同的说法。尽量使用比喻、拟人等修辞，要注意 是否得体，是否能够增强表达效果。
将思想、情感隐藏在语句中，运 用象征、比喻、借物寄情等艺术手法，凭借人物形象，含蓄地表达文 章寓意，让读者在阅读中思考、感悟。某些局部〔如开头、结尾、过 渡段等〕，可多想出几种写法，比拟比拟，择优使用。对关键的词， 也可另找几个，试试能否换掉，力求找到最适宜的。锤炼题目，删削
不必要的字词，使题目新、准、美、雅。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/74a3a105acf8941ea76e58fafab069dc512247f0.html
2022-07-24
