第三课管弦乐曲《女战士和炊事班长的舞蹈》

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第三课 欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》

教学内容：欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》 [教学目的]

1、 体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。 2、 通过欣赏，能听辩出已学过的七件乐器的音色，认识一种新乐器。 3、 跟随影象和音乐参与模仿，创编舞蹈和律动的活动。

[教学重点] 体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合，提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。

[教学难点] 通过欣赏，能听辩出已学过的七件乐器的音色，认识一种新乐器。 [教学时间]6课时

[教具准备]：电子琴 电脑 光盘资料。

教学过程：

教 学 过 程

1、

课前准备。

课前让学生收集有关电影〈红色娘子军〉、巴蕾舞剧〈红

修改意见

复习上节课的欣赏课题





色娘子军〉 和乐曲《女战士和炊事班长的舞蹈》的资料，在课堂上



交流，为欣赏活动做铺垫。

2、

整体欣赏。

听乐曲时引导学生听辩出乐曲的ABA曲式，并感受A段和B段在节奏、情绪上的对比，让学生进行讨论。

3、

舞蹈印象。

通过观赏巴蕾舞《女战士和炊事班长的舞蹈》，让学生进一步感受音乐和舞蹈之间那种水乳交融的关系，以及现代巴蕾舞和古典巴蕾舞的异同之处。请学生根据音乐和舞蹈的动作特征，议一议在这段舞蹈中女战士和炊事班长之间发生了什么有趣的事情。

4、

参与活动。

根据音乐“前奏+A+B+A”的结构，分别创编不同的舞蹈动作、律动或声势。

2）

在A段前面的几个乐句之后都有一小拍在高音区的快奏。在指导学生听辩出来后，可让学生用钢琴跟随着音乐的旋律在此处参与刮奏，让学生用打击乐



1舞曲在总体情绪上有们

什么特征?体现了什么革命精神?





三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?

1）


器参与欣赏活动用嘴巴发出声音参与。

3）

可让学生听赏一下由手风琴等其他乐器演奏的这首乐曲，感受音乐的不同表现形式。

5、

相互评价。

学生在欣赏和参与活动中，可让学生相互评价，鼓励有新意的体验和表现方法，在互评中求教学相长。

板

课件 书

设欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》 计

教可让学生谈谈同样是芭蕾舞《天学鹅》《四小天鹅》《红色娘子军》反有什么不一样。 思

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