儿童舞蹈学习：让学生体味舞蹈的魅力

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儿童舞蹈学习：让学生体味舞蹈的魅力

舞队排练

在课堂教学中，即时挖掘舞蹈尖子生，发展让他们加入校舞蹈队，实行更加系统的培养，为他们向高层次发展打下良好的基础。舞蹈队的训练主要为一些演出及比赛做准备，同时，也能够为一些专业舞蹈高校培养技术输送舞蹈人才，为壮大中国的舞蹈队伍，贡献自己微薄之力。

（一）舞蹈基训的选编

编排一个好的舞蹈，需要一支素质良好的队伍。中学的舞蹈教学跟专业舞蹈训练有所不同，它是一个兴趣培养与专业训练相结合的过程。在舞蹈课堂上，我为他们安排了民族舞蹈、芭蕾舞及古典舞的训练。民族舞蹈能够提升学生的节奏感、协调性、表现力等；芭蕾的学习能够很好的训练非专业学生的立与直，培养学生的形体气质；古典舞的身韵练习，协助学生更好的在舞蹈中使用呼吸，增强身体的韵律

感。这些看似平常的训练，都为学生们的舞蹈学习打下了良好的基础。 （二）编舞要有巧妙的构思

在进入舞蹈创作前，我先根据音乐设计整体的构思。校园集体舞首先注重的是通过舞蹈动作及队形表现中学生的精神风貌。在构思的过程中，只机械地用动作把音乐添满是不可取的，要设计一些让学生感兴趣的“点子”。所以，我在编舞中增加了道具的使用，这样学生的兴趣增加了，跳起来就更投入，舞蹈自然显得更生动了。编排舞蹈如同写文章一样，怎样开头，怎样发展，怎样结尾，结构上要层次分明，有对比，有轻重，才更加耐人寻味。 （三）舞蹈动作的编排


编排一个好的舞蹈，要多方面结合，有好的舞蹈题材，好的音乐，编排有序的舞蹈构思及舞蹈的意境创造，最重要的更要有精炼的动作素材。舞蹈源于生活，又高于生活，最后又服务于生活。

１.动作设计。舞蹈动作要有创新，所以在编排整体舞蹈动作时，我使用了俄罗斯民间舞蹈的一些简单舞步，使舞蹈风格趋向热情，奔放。但考虑到俄罗斯民间舞蹈表现力单一与音乐节奏融合得还不够完美，我又在舞步中加入了踢踏舞的脚下动作，使整个舞蹈既热烈，又奔放，更好的展示孩子们的精神风貌与舞蹈功底。

２.队形变化。我所教授的这４０个孩子，多数对舞蹈接触很少，了解不多，只有半年的舞蹈课训练基础，尤其是男生，功底不很扎实，在教授动作时要单一动作反复练习，在变换队形时发现事先编排好的队形对他们来说难度太大，这样在排练过程中，边排练边修改，尤其是变换队形时的动作不宜太复杂，经过反复的练习，修改，最后的队形才最终在实践当中成形。

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