教育社会学第3阶段测试题

2022-12-05 10:28:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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江南大学现代远程教育第三阶段测试卷

考试科目:《教育社会学》第九章至第十二章（总分100分）时间：90分钟

__________学习中心（教学点）批次：层次：

专业：学号：身份证号：姓名：得分：

一、填空题（每空格1分，共计15分）

1．班级组织的运行被控制在半自治状态，表现在班级组织的运行要受到教师来自基于的控制，班级组织的运行还要受到来自教师的源于的控制。 2．班级组织的正式结构是力量从制度上预先规定的，非正式结构是班级成员在日常过程中形成的。

3．学校课程中最能体现国家意识形态之间价值取向差异的是课程。 4．法定课程实现其预期功能的前提不仅在于转化为，而且在于成为可被适应的课程。

5．课堂教学狭义的空间构成指课堂教学参与者的空间形态。

6．从人际状态的性质来看，课堂互动可区分为、和竞争合作性互动。 7．教育的选拔功能意味着学校班级同时也是分配机构。

8．目前学术界判断教育的社会功能方向的标准主要有二：一是；二是。

9．根据“作用性质”，教育的社会功能可以分为生存性的、和功能。

二、判断题（仅需要判断正误，无须说明理由；每题2分，共计10分）

1．班级组织是完全自治性组织。

2．班级组织的正式结构是制度预先规定的。 3．非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 4．师生互动是学生抗拒教师的过程。

5．法定课程对所有学生而言都具有同样的意义，与学生的家庭文化背景无关。

三、名词解释（每题5分，共计15分）

1．课程价值赋予 2．教育的社会化功能 3．教育的次级社会功能

四、简答题（每题10分，共计40分）

1．为什么班级组织具有半自治性呢？

2．简述教师和学生个体互动差异性的具体表现。 3．简述非正式群体的基本特征。

4．通过教育的社会功能形成过程的分析可以得出什么基本结论？

五、论述题（不仅要陈述核心观点，还需要根据题目要求进行阐释；20分）

1．结合事例论述非正式群体对班级组织的作用。

参考答案

一、填空题

1．教育目标；权威意识 2．外部；自然 3．人文社会科学 4．师定课程；学生 5．人际组合

6．合作性互动；对抗性互动 7．人力

8．系统维持标准；社会进步标准 9．发展性的；游离性的

二、判断题 1．错 2．对 3．错 4．错 5．错

三、名词解释

1．社会统治阶层向课程内容“注入”特定的价值信息，从而使课程内容具有相应的观念倾向。

2．社会化功能意指学校班级具有培养儿童个体人格、使其在动机和技能方面都能胜任成人角色的作用，具体来说，包括义务感与能力的培养两部分。