【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第四单元-“快乐读书吧”教学设计》，欢迎阅读！
“快乐读书吧”教学设计
教材分析：
《快乐读书吧》以“读神话故事”为学习内容，引导学生多读一些中外神话故事。感受远古世界的神奇和神话魅力。感受古人对未知世界的认知。
学情分析：
四年级的学生已经阅读过一些神话故事，大多数孩子都喜欢读神话故事。但是对于神话故事的来历，怎样感知故事中人物鲜明的个性特点，还是一个难点。
教学建议：
带领学生回顾本单元所学四篇神话故事，畅谈故事中主要人物的个性特点。推荐相关书籍，引导学生读更多的神话故事书，体会神话的魅力。
教学目标： 【知识与技能】
1．通过阅读了解神话的特点。
2．指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3．通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中外悠久的历史文化。 【过程与方法】
通过小组合作交流，提高学生阅读神话的兴趣。通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【情感、态度与价值观】
感悟故事中的人物形象和神话神奇的想象。
教学重难点： 重点
通过阅读神话故事掌握阅读神话故事的方法，调动学生阅读神话的兴趣，并养成阅读课外书的习惯。 难点
通过阅读神话故事，感受故事中人物鲜明的个性特点。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、创设情境，感知神话人物
1．同学们，本单元我们都读过哪些神话故事呢？指名说。（多媒体出示图片）
2．大家在课外还读过哪些神话故事呢？知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？(引导说出人物形象，特征，性格特点等)
师评：神话是怎么来的呢？（课件出示神话的由来，学生集体朗读）古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，可以代表人去和恶劣的自然做斗争。
二、班内互推神话故事
1．课前，同学们都已经把自己喜欢的神话故事带来了，现在拿出来熟悉一下，准备与大家交流分享。(课件出示分享要求) 2．出示全班分享目标：
(1) 小推荐：每组派一名学生代表讲故事，注意要把神话故事的篇名、书名和作者讲清楚。 (2)小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评。
(3)小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。
3．班内交流。(师巡视指导)
4．推荐：每组派一名同学当代表讲故事。
5．评价：听完四位同学的推荐和同学们的评价后，你现在最想读的书是哪一本？理由是什么。
三、了解《中国古代神话》及神话的分类 1．课件展示：
同学们请看：《炎帝尝百草》故事梗概，读后说说你的感悟。 2.神话分类：（课件展示）
3．介绍《山海经》、《中国古代神话》的内容。
3．这两本书都是我国较系统的汉民族神话专著，课下同学们可以读一读，了解中国古代神话的特点，感受神话的魅力。
四、推荐《山海经-黄帝大战蚩尤》、《希腊神话-丘比特之箭》
1．除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话了。今天老师给大家推荐一本希腊神话——《希腊神话-丘比特之箭》。
2．将中国古代神话与希腊神话对照读一读，感受不一样的魅力。
五、总结
通过今天的交流学习，同学们的收获可真不少，不但听了那么多精彩的神话故事，还了解了不少神话故事，还学到了阅读神话故事的好方法。一篇好文章，一个好故事，一本好的课外书，不仅能拓展我们的阅读视野，陶冶我们的情操，提高我们的人文素养，还会使我们享受成长的快乐。
板书设计：
快乐读书吧
中国古代神话 古希腊神话
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7480350430687e21af45b307e87101f69f31fb42.html
2023-01-28
