人教版五年级数学下册《图形的运动三》第一课时教学设计

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图形的运动（三）第一课时教学设计

第1课时 旋转

一、教学内容：学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1-3题）。

二、教学目标：

1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。

2、通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。

3、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。 三、教学重、难点

重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。

难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 四、教学过程：

（一）复习导入，揭示课题 1.出示几幅图片 问题：这是什么现象吗 2.揭示课题

师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”。今 天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题） （二）观察抽象，探究新知 （1）认识旋转






1.出示例1、（出示旋转地钟面）

从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转 30°；

从“1”到“——”，指针绕点O按顺时针方向旋转60°； 从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°； 从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°。 学生自己独立完成。

2．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢（生自由阐述） 出示生活中的旋转现象。（板示）

（1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点

（2）师：它们哪里转动了比如：荡秋千哪转动了挡车杆呢

（3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢（生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题）

强调：像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转 3、认识旋转的特征。

师：现在你能说说什么是旋转了吗（让学生根据刚才的认识尝试说说） 结合生活，理解旋转的三要素

（1）、旋转中心 （三角形动画旋转演示）

师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置 （2）、旋转方向

师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示）






（3）、旋转角度 （用时针转动角度的大小演示）

小结：图形或物体绕着一个点或一条轴运动的现象叫做旋转。 (三）、巩固提升

出示练习 (四）、课堂总结 1、什么叫旋转 2、旋转有哪些特征 (五）、布置作业

作业：第85页练习二十一，第1题、第3题。

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