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《出师表》学情分析方案
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科 语文
能力维度 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《出师表》 教学对象 九年级学生
1.积累文言词汇。
2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。
教学目标 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
1、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 2、在掌握重点词含义的基础上，
教学重点
引导学生理解文章内容，并对每段内容加以小结。
学习难点 题解，了解本文作者及写作背景。了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 分析工具 问卷星 分析方法 问卷调查法
1、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
九年级的学生自主学习意识和自学能力逐步提高，能有计划有步骤的进行自学，他们能根据课本的提示进行合理的预习，有意识的关注重点词语，思考文章的篇章结构和表达的思想感情。在本课学习中，我重点让学生去了解和感受出师表背景的历史材料，
让他们通过阅读相关资料和查看影片的形式，理解出师表所表达出来的感情。
学情分析
实践方案 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
利用问卷星平台设置调查问卷，再通过微信班级群将该问卷发放给同学们，在同学们完成问卷调查后进行统计分析，从而了解同学们对《出师表》的预习情况，进而根据这些内容进行课件调整，突出有疑问的重难点，提升学情分析效率，也提升课堂的教学效率。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/74648165edfdc8d376eeaeaad1f34693daef10c3.html
2023-02-02
