春天在哪里(音乐)

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集 体 教 学 活 动 计 划

活动名称 春天在哪里（音乐） 活动目标

1、理解歌曲内容，能根据歌曲内容进行表演。 2、在表演中感受歌曲轻松愉快的情绪。

经验准备：已了解春天的景色特征（远足时带幼儿找春天） 材料准备：音乐、有关春天的图片

活动准备 教 育 活 动 过 程

一、经验回顾（目的：在回忆中了解春天的植物、景物，感知春天的季节特征） 教师引导幼儿回忆春天的景物， 让幼儿自由讨论他们眼中的春天是什么样的。 重点提问：前天我们一起去外面找过春天了，现在请你回想一下，你找到了哪些有关春天的东西？

重点提问：现在我这里还有很多关于春天的图片，我们一起来看看春天是怎么样的？

小结：春天小花小草都开了，小动物也都出来了，是一个万物复苏的季节。 二、听歌曲（目的：理解歌词内容）

1、过渡：现在我们就来学一首关于春天的歌吧，歌曲的名字叫《春天在哪里》。 2、听歌前要求： 听听歌里唱了些什么？ （第一次欣赏）

提问：歌里唱的春天和我们看到的春天是否一样？

歌曲里唱到了些什么？ （第二遍欣赏）

提问：你听到了吗，春天到底在哪里呢？

3、现在我们一起来学学这首歌吧，跟着老师的琴声，我们一起来唱一唱。 第一、二遍：跟唱 第三遍：集体唱

第四遍：小组唱（男女轮流唱）

三、表演歌曲（目的：在表演中感受歌曲轻松愉快的情绪）

1、提问：春天在哪里，你可以用什么动作来表示找春天？（启发性提问幼儿几个歌曲里的动作）

2、春天在请幼儿边听边用自己的动作有表情地表演。



《春天在哪里》这节课的教学目标是使幼儿感受到春天的美，音乐的美，


反思

让春天和音乐有机的融合，最终使音乐课堂充满绿色的生机和活力。上完这节课，结合新课标的要求，总结幼儿的学习情况，我认真地进行了反思，觉得本堂课有以下几个闪光点：

本堂课以幼儿为主体，面向全体幼儿，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从幼儿的兴趣为出发点，通过说说春天来引导幼儿探索和体验大自然中的各种有趣的现象。再通过欣赏歌曲为主线，通过师生拍手、生生拍手等生动有趣的教学活动，使幼儿在不知不觉中熟悉了歌曲旋律，并积极参与音乐体验。整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了幼儿的审美需求 。

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