真理诞生于一百个问号之后(第二课时)

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人教版(六）年级下册语文第（五）单元集体备课教案（4）

参与研讨老师： 梁陶 方清梅 刘福明 戚欣

课题 教学目标 教材分析

准备 重点 难点

20真理诞生于一百个问号之后(第二课时)

1、学习课文第6、7、8自然段

2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。 3、能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点



个性批注

能联系上下文理解含义深刻的句子。

能联系上下文理解含义深刻的句子。

1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。

教 学 过 程

一、回顾上节课的内容

师：在上节课的学习中，课文告诉我们知道了一个真理“真理诞生于一百个问号之后”，作者具体写了哪三件事例证明他的观点，事例中的人物是怎样将“？”拉成“！”的？

生：洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动。 二、学习课文第6、7、8自然段

1、师：这些都是很平常的事情但很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？请你们默读课文的6、7、8自然段，找出关键的词语划下来并联系事例理解理解。

2、学生读书

⑴、生读第6自然段

⑵、出示：善于“打破沙锅问到底”的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

⑶、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。

⑷、句中“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”能够调换顺序吗？为什么？

⑸、齐读这句话，用这句话来勉励自己。

3、生读第7、8自然段 师：你找出了哪些词语，你觉得他们找到了真理，凭借的是什么？

（1）见微知著

请说说这个词语的意思，从谢皮罗教授的事例中，那一句话体现了谢皮罗这种见微知著的本领呢？（板书“见微知著”）

读句子：“洗澡是一件非常普通的事情，而美国„„敏锐地注意到„„”突出敏锐再读。

师：洗澡是件再普通不过的事情了，谢皮罗却敏锐地捕捉到一个细节„„并抓住了问题的本质，这种本领就叫——见微知著。这种见微知著的本领在波义尔和奥地利


医生身上能找到吗？

读句子：“波义尔立即敏感的意识到„„” “他感到很奇怪，连忙叫醒儿子„„” 突出“敏感、奇怪”再指读。

师：看来要想发现问题，有所成就，首先得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，能见微知著。

（2）善于发问

师：还凭借什么来找到真理，（板书“善于发问”）

谁来读一读波义耳那一连串的问题。（多媒体出示波义耳的几个问题）

如果你是波义耳，你会怎样问自己，问一问吧！（指读）咱们跟随着波义耳一起发问，一起思 考，请齐读这些发问的句子。

（3）不断探索、独立思考、锲而不舍（学生汇报时板书这些词语）

师：当他们发现问题之后，谢皮罗是怎样做的？（读句子“谢皮罗抓住问号不放„„”）波义耳是怎样做的？（读句子“这一奇怪现象和一连串„„”）奥地利医生是怎样做的？（读句子“带着一连串的疑问，他以妻子„„”）

师：他们的反复实验就体现了他们那不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，也正因为他们的这种科学精神，才找到了真理，这就是“真理诞生于一百个问号之后”，这也就把“?”拉直变成了“！”。同学们，如果你们拥有了这样的本领，你们也一定可以找到真理的。

4、领悟“？”、“！”所蕴涵的情感

师：那么现在我们再看看这个疑问号和感叹号，我觉得它们不仅仅是一个标点符号，不仅仅就是指问题和真理，也不仅仅就是指科学家们的质疑本领和科学精神，它们散发着温度，洋溢着情感。你们想一想，当谢皮罗、波义耳、奥地利医生等科学家们发现了问题，经过不断探索找到了真理之后，他们的心情是怎样的呢？（惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪）

师：是啊，这个？和！凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！

如果你是谢皮罗教授，在抓住问号不放并进行反复研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说（指课题）：“真理诞生于一百个问号之后”；

如果你是波义耳，在不断发问并进行许多的实验之后，发明了石蕊试纸，你也一定会赞同作者的观点，也一定会自豪地说：“真理诞生于一百个问号之后”；

如果你是奥地利医生，在带着一连串的问题进行了一次又一次的观察之后，发现睡觉时人的眼珠转动与做梦有关，你一定会说：“真理诞生于一百个问号之后”；

学习了这么多科学家的事例之后，我们也一定会坚定地说：“真理诞生于一百个问号之后”！

指第一位读课题的同学再次读课题。（读得多响亮啊！看来你相信了这一真理啦！） 三、体会写法，仿写练习。

1、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。这句话和课文开头有什么关系？（首尾呼应）

2、课文学完了，我们来看一看这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？（本文先点明观点，然后通过具体事例证明观点，最后总结观点。）

学生回答之后，教师总结：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事例加以证明。这样的文章叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。

2、“失败乃成功之母”这句格言也是一条真理，现在就请你们仿照本文的写法



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运用具体事例来写一篇短文。 口头交流短文的选材和提纲，课后再去完成。 四、语言激励，总结下课。

亲爱的同学们，这节课我们学习了“真理诞生于一百个问号之后”这一真理，理解了“？→ ！”这一直观、形象的表达方式，初步了解了议论文这一文章体裁，相信每个同学收获都很大。老师希望你们作好充分的准备，学习科学家们那见微知著、善于发问的本领，学习他们不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，在将来也能把一个个“？”拉直变成“！”，也能自豪地说：“真理诞生于一百个问号之后”。

板

20、真理诞生于一百个问号之后

书

见微知著+善于发问+不断探索+独立思考+锲而不舍

设

？----------------------------------→！

计 相关



习题 教学



反思



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