一年级语文太阳和月亮

2022-05-24 12:11:51   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小小的船

教学目标:

1、学会本课7个生字:船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画:横折弯;认识舟字旁、目字底和小字头,说出它们的名称,学会书写;理解月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝等词语;会用我看见例说句子。

2、会朗读和背诵课文。

3、初步学会想象,初步培养观察天空的兴趣。 课时安排:3课时

第一教时 教学目标:

初读课文,理解大意,看图进行说话训练;学习“船”等字词。 教学过程:

一、复习检查:

1、用卡片开火车认读与课文有关的熟字:门、人、大、小、目、手、儿、在、里。 2、指名认读音节:shan liang chuan jian xing 二、启发谈话,揭示课题。

1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌:《小小的船》,读题。 2教学

船:左右结构,左边是“舟—zhou zi pang”像一只小船的船身,中间的一横像船桨,舟字旁的第四笔是提,不是横,一提不要出船身

3、你们看见过什么船,在哪儿看见过?课文中说的小小的船是什么船呢?听老4、师读课文。 三、教师范读。

出示投影,让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么?。 四、引导自读课文,学习生字词。

1、学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。 2、看看课文有几行,有几句? 3、指名逐行读,共同评议正音。 4、组词读带拼音的生字卡片。 5、同桌互读课文。

6、看图说话:小姑娘坐在小小的船里看见了什么?(板书:看见) 7教学看、见

看:先写一个“手”,把竖钩改成撇,下面写个“目—目zi pang” 见:注意里面的撇应写在竖中线上。 五、指导书写。

第二教时 教学目标:

学习课文,学习生字词,完成作业。 教学过程:

一、复习检查:


1、指名认读生字词和新教的偏旁。 2、指名读课文。 二、理解课文,教学生字。 1、指名读第1句。

①“两”第三声,要读准;“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。

②跟“弯”相反的词是什么?弯弯的月儿像什么?请看图说说。为什么说它像小船? 教学“两”“尖”

两:不能念成er。口头组词:两边、两样、两旁

尖:上下结构。“”是新偏旁,叫小字头,注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记?还有哪些东西也是尖尖的?并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的? ④口头填空。

()的月儿()的船,()的船儿()尖。

⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的,多可爱啊!要读 出月儿非常可爱的样子。 2教学2句。

①指名读,注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。 教学“在、只、星”

在:中间是土字,上面一横短一点。口头组词:现在、存在、正在。 只:在这儿念zhi。口头组词:只有、只好。 星:上下结构,上面的“日”写得扁一点。 ③“我”在小小的船里坐,看见了什么? 比较句子:

我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

两句话什么地方不同?课文中为什么说“只看见”?“闪闪”是什么意思? ④口头填空:

我在小小的船里坐,()看见()的星星()的天。

⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你,你会觉得怎么样?(有条件可抽动投影片,使“船儿”动起来。

⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中,星星一闪一闪的,多美呀!谁能满脸带笑地来读这一句。 3、朗读全文。 三、指导书写。

第三教时 教学目标:

朗读指导,背诵课文。学会用“我看见„„”说话。 教学过程:

一、复习检查。 1、听写词语。 2、指名读课文。 二、指导朗读和背诵。

1、配音朗读,培养学生情感,学习有感情朗读。(可适当加些动作)

2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿,上天去看看,看见了什么?(看投影背课文)


3、有感情地个别背诵和齐背。 三、责疑问难,鼓励学习

还有什么地方不懂?这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上,是真的吗?人们能不能上天去旅行?(鼓励学生现在好好学习,将来就能上天去旅行。 四、作业指导。

课后第4题:把句子说完整。第1句是例句,可指名学生读。第2句有图画做提示,可指导看图说。第3句无提示,要求学生先在脑子里想好一幅图,再把图的意思说出来。要用上我看见,还要注意句子的完整。

太阳

教学目标:

1 学会本课的生字,认字13个,会写6个字。认识新笔画横撇”“竖折折钩 2 有感情地朗读课文,背诵课文。

3 使学生认识人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学准备:

1 教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。 2 学生可在课前搜集太阳的有关资料 教学时间:三课时

第一课时

一、 猜谜引入:

今天,我们班里来了位神秘的客人,请大家猜猜它是谁?一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。它是谁呢?这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。 二、 配乐欣赏:

运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面,伴随着优美的音乐老师进行范读,激发学生强烈的学习热情。

(教师的范读有音乐与画面的衬托,会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语文字的优美,最大潜能地调动学生的学习热情。 三、 自学

1 认真读课文,遇到不认识的字想办法学会它。 2 拭出你最喜欢的一行诗,多读几遍。

3 有不懂的地方打上小“?”,一会儿和同学们研究解决。 四、 识字

1 同桌互相检查字音,全读对了的,给他画面小红旗。 2 开火车抽读生字卡片,比比哪组同学读得又快又好。 3 你还有哪个字不认识?请老师和同学帮忙。

4 你能给这些字找朋友吗?选你喜欢的一个词语说一句话。

(通过生生互动、师生互动,学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节,把不认识的字再通过请教别人多读几遍,使认字过程落得扎扎实实。 五、 写字。


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