浅谈素质教育

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浅谈素质教育

素质是指一个人的综合素质，包括思维道德、科学文化、身体、审美观、实践能力等方面。实施素质教育，就是培养全面发展的人才。



“素质教育”和“应试教育”相比较，应试教育的弊端主要是在于不能全面地贯彻党的教育方针，重智育而轻德、体；重考试科目而忽视其他学土，有极大的片面性（片面追求升学率），培养不出全面发展的、高素质的人才。素质教育则能全面贯彻党的教育方针，培养学生全面发展。



实行“素质教育”，就是要克服“应试教育”的弊端，真正体会全面贯彻党的教育方针，真正体现全面提高学生素质，让学生“德、智、体、美、劳”全面发展，我现在从这五个方面浅谈素质教育：



一、德育

德育是学生整体素质的灵魂，人没有灵魂，就是行尸走内。倘若灵魂肮脏，就会对社会造成危害或破坏。我们的德育观有四要素：一是要培养学生具有全心全乵为人民服务的思想和口德；二是要培养学生具有良好的社会公德；三是要培养学生有良好的职业道德；四是要培养学生有良好的家庭伦理道德。四个方面缺一不可。缺德的人有何用呢？所以要把培养学生德育放在首位。



二、智育

智育是关键，必须培养一声多能的复合型人才。智育不好，没有为人民服务的本领。特别是逐渐步入知识经济时代，智力低下，生产力就不能提高，在国际竞争中就会落后。振兴民族希望在教育。智育要具备四要素：一是识字，识字是基础，只有识字才能博览群书，吸取多方面的营养；二是知识面要广，才能适应知识经济的主潮流，计算机、信息网络是当今必备的常识。因此，课程的设置，讲授的艺术就必须讲究；三是注重实践，必须摆脱“死读书，读死书，读书死”的框套。教活、读活、用活，学以致用，使学生不断寻求睅越的能力等；四是学科技，运用科技，搞发明，搞创造，引得学生开拓创新。教师不能老师牵着学生走，要教学生自己走，而且应该鼓励他（她）们比老师走得更好，变学生的被动学习为主动学习、能动学习、创造性学习。社会发展的“水”在涨，对人才素质要求“船”就越高，继往开来。



三、体育

体育是保证，有了好身体才能搞好工作，病夫式的人，有德、有智也使不上劲。体育也有三要素：一是要懂得“发展体育运动，增强人民体质”的道理，加强体育锻炼，促其身体健康发展；二是要懂得保健知识，合理调节，提高体魄上的自健能力，才能永保青春；三是要懂得一定的体育理论，才能巧练，不能蛮干，体育锻炼有要领，才能事半功倍。人人身体健康，要搞好革命和建设的物质基础。

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