“寒门再难出贵子”是否真的成立？

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“寒门再难出贵子”是否真的成立？

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来源：《云南教育·视界(综合)》2017年第10期

“十年寒窗，一朝题名。”回首2017年高考，有关“寒门再难出贵子”的争论一时将“出身、经济、教育资源”对学生学习的影响推至风口浪尖。近日，某报微博一则题为“35%高考状元来自教师家庭，九成选清华北大”的博文引发热议，该博文中列举大量数据证明，各省（市）文理科排名前十的“高考学霸”均来自各省会城市，也多来自“高知”家庭。看起来，相关数据事实下的“教育资源分配不平衡”，似乎并非空穴来风。农村地区的学子，有着较低的起点，真的只能品尝教育资源分配不平衡的“苦果”吗？

为什么“寒门再难出贵子”的争论在近几年会引起人们那么大的反响，其背后也许是人们对“阶层固化”的不满或惶恐，但更折射出全社会对教育公平的渴望与期盼。

“我们必须清醒认识，在一些地区，特别是贫困地区，还不同程度存在着失学辍学现象，如果不加以解决而任其蔓延，不仅会使失学辍学家庭难以摆脱贫困命运，而且会极大影响国家民族的发展未来。”在7月19日的国务院常务会议上，李克强总理的话语掷地有声：“再饿不能饿孩子，再穷不能穷教育。中华民族5000年文明之所以生生不息，根本原因在于重视教育。我们不但要保障人民群众的基本生活，而且要让广大适龄儿童，特别是都要接受义务教育，阻断贫困代际传递。”这也明白无误地传递出党和国家对加快推进教育均衡发展，实现教育公平的高度重视。

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