《我的心情与表情》

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教 学 活 动 卡

教学主题 教材选择



自选教材

学生 董阳灿

目标

前 后

孙建稆 前 后

王刘洋 前 后

文波

孟柯

刘可清 张翰坤

《我的心情与表情》 日期

授课 教师



前 后 前 后 前 后 前 后

1、了解每个人都会有高兴、愤怒、悲伤等情绪，

□□ □□

这些情绪都是正常的。 2、了解心情与表情变化的微妙关系，让学生更清

□□ □□

楚自己的感觉变化，以增教学

强对别人感受的敏感度。 目标

学生

与评刘颐卓 王琴

目标

量

前 后

前 后

□□ □□ □□ □□ □□

□□ □□ □□ □□ □□

易立强 前 后

罗易其 丁洋

刘双凤 荣欣



前 后 前 后 前 后 前 后

1、了解每个人都会有高兴、愤怒、悲伤等情绪，

□□ □□ □□ □□ □□ □□ □□

这些情绪都是正常的。 2、了解心情与表情变化的微妙关系，让学生更清

□□ □□ □□ □□ □□ □□ □□

楚自己的感觉变化，以增强对别人感受的敏感度。 教学

了解心情与表情变化的微妙关系，让学生更清楚自己的感觉变化，

重点

以增强对别人感受的敏感度。





教学难点

了解心情与表情变化的微妙关系，让学生更清楚自己的感觉变化， 以增强对别人感受的敏感度。





教学 反思




时间 教学流程 学生活动 支持策略

一、准备部分 1.师生问好 2.点名

二、主体部分

（一）教师和学生一起讨论 1．小朋友会有哪些情绪？



师生问好



想一想人有哪

些情绪





图片

2．自己高兴、愤怒、悲伤的时候是什么表做出各种情绪 情；会做出什么动作。



个别学生上来表演

（二）教师请学生上来表演某一种情绪下某一种情绪下的动

的动作或表情，再请全体小朋友猜一猜他是高作或表情，其他学 兴还是痛苦，或是别的什么情绪 。



生猜一猜他是高兴还是痛苦，或是别

（三）画表情

的什么情绪 。

请学生画出高兴、悲伤、愤怒时的表画出高兴、悲伤、情。再请学生想像一下，高兴的时候会是什么愤怒时的表情。 颜色，悲伤和愤怒的时候心又会是什么颜色， 请他们画出来。等全部完成后，可以请学生互 相介绍。



三、结束部分 再来继续讨论



1．我们能否从一个人的表情判断他内在的 感觉。



跟老师一起讨论如何判断一个人的表

2．我们可以用什么方法来让别人知道自己情。 的感受。

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