幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思

2022-11-01 14:08:44   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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活动目标

1. 观赏《咕咚来了》。

2. 理解故事,激发孩子们乐观思索问题的爱好。 3. 懂得遇到事情不慌张,要问清晰、弄明白再行动。 4. 能分析故事情节,培育想象力。 5. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

鼓舞孩子们大胆探究问题,解决问题,遇到事情要冷静思索。

活动预备

故事《咕咚来了》光碟一张

小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物图片

活动流程:

爱好导入——观赏故事——理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)——角色表演

活动过程:

一、爱好引入

1.老师:今日老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课,还请来了一个小客人,大家看看他是谁呀?(小白兔)

2.老师:大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?

3.老师:下面,我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(供应应孩子们思索的机会,并将小动物图片贴在黑板上。)

二、听讲故事《咕咚来了》

1.讲完故事后,我并不是在等待幼儿的正确答案,而是鼓舞幼儿叙述听到的故事内容。当有些内幼儿无法讲出时,我准时赐予了丰富的学问的机会。 2.提问:小白兔为什么跑呀?“咕咚”原来是什么声音?

3.提问:小白兔听到“咕咚”的声音时,心里有什么感觉?它是怎么样做的? 4.小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?

5.提问:长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对故事内容得到了进一步的熟悉、理解和把握,同时熟悉也得到了提高和升华。)

三、争论

1. 小伴侣们听完了这个故事,我们要向谁学习?为什么啊?

2.老师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清晰,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的关心,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不可怕了。许多疑问只要我们弄清晰了,就会变得更英勇,也能想出方法来。

四、幼儿观看故事视频

1.老师播放故事《咕咚来了》的视频幼儿观赏,加深对故事内容的理解。 2.老师:今日,我们讲的故事名字是什么?

3.老师:我们看完了《咕咚来了》,接下来,我们一起来做 一个嬉戏,当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的爱好)

五、角色表演

幼儿扮演故事里的动物,表演故事。

活动延长: 走进胆小国

每个人都有过可怕的经受,在幼儿身上表现地更明显,请幼儿说说自己胆小的经受,怎样克服这样的心里障碍。

教学反思

在这次嬉戏活动《咕咚来了》中,幼儿们都很乐观的回答问题,故事内容也讲得特别生动、好玩,


大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标,幼儿在老师的引导下“说完整”、“说对”, 爱说是孩子的天性,于是,观赏完视频之后,幼儿仿照动作而进行角色表演,在这样过程中,孩子们可以轻松开心地学习,又可以培育乐观地动脑和动手的力量,还有表述的机会。不足之处在于教学过程中,没有对故事做具体的如何克服可怕的总结。在以后的教学中,我将会更努力的钻研教学方法和技巧,争取完善优质的教学效果。


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