中班语言活动——散文诗欣赏《春雨的色彩》

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中班语言活动——散文诗欣赏《春雨的色彩》



［设计意图］

春回大地，万象更新。在这春暖花开的季节，孩子们特别高兴，有的看蜜蜂、蝴蝶跳舞，有的看鱼儿游水，有的放风筝，还有看春雨沙沙沙，他们个个都很投入，抓住孩子的兴趣点，选择设计了本次活动。

［活动目标］

1、引导幼儿感受散文的意境美和语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。

2、引导幼儿尝试用优美的语言说说春雨的色彩，并用自己的话完整地表达出来，学习词语“万紫千红”。

3、发展幼儿的审美能力和想象力。

［活动准备］

1、背景音乐，下雨声。 2、与散文诗有关的图片、课件。

3、幼儿表演用的小鸟头饰若干。

［活动过程］



一、创设情境，引发幼儿欣赏的兴趣。

1、“小朋友，现在是什么季节？”（春天）“你们喜欢春天吗？”（喜欢）“今天老师就带你们去看看春天吧！” 2、播放音乐幼儿进场，欣赏环境创设。 3、观看多媒体，提问。

“今天老师还带来了一些春天的朋友，我们再来看看。”“你看到了什么？是什么颜色的？”“春天里有这么多美丽的颜色，听，还有一个春天的朋友也来了。”（播放下雨的声音）“听到的是什么？”（春雨）“那春雨是什么颜色的呀？”“小鸟们也在讨论春雨是什么颜色的，我们一起来听一听吧”。”



二、运用多媒体，完整欣赏散文。 1、教师有感情地配乐朗诵一遍。

2、“有哪些小鸟在争论问题啊？”

3、“小燕子、小麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么颜色的？



以“看看春

天”为背景引出课题。了解春天里的一些美丽景色，通过小鸟们争论的话题引出下一个环节。



在欣赏散文中感受到散文诗的意境美。

了解小鸟觉得春雨的各种颜色。

设计意图：




三、分段欣赏散文。

1、欣赏前面部分。“为什么有的小鸟说春雨是绿色的，而有的说是红色的，还有的说是黄色的呢？我们再来听一听。” 2、提问，表演。

“小燕子是怎么说的？麻雀它是怎么说的？ 小黄莺是怎么说的？” “小鸟们眼里的春雨有那么多美丽的颜色，那么小朋友你觉得春雨给大地带来了什么颜色？”

3、欣赏结束部分。“春雨是怎么说的？”（学习词语：万紫千红） 教师小结：春雨落下来柳树更绿了，使桃花更红了，春雨给我们带来了一个万紫千红的春天。



四、完整欣赏，拓展活动。 1、运用课件，幼儿完整欣赏。 2、“我们到外面也去看看春天吧！”

用优美的语言说春雨的色彩。

幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培养幼儿对文学作品的表现能力。发挥想象，用自己的语言说说自己眼里的春雨的色彩



再次感受散文诗的优美，

设计意图：

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