苏教版四上《望洞庭》教学设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《苏教版四上《望洞庭》教学设计》，欢迎阅读！

苏教版四上《望洞庭》教学设计

泗阳双语实验学校东校区 刘须云

一、教材简析与设计理念：

《望洞庭》是苏教版四上教材第3课。全诗以月下夜观洞庭湖为视角，通过对八百里洞庭湖美丽的湖光山色的描写，以诗人丰富的想像和比喻展现了古诗的强大的艺术感染力。 课标中对三四年级的学生提出了诵读古诗，并从古诗中获得情感体验为要求，所以本课的设计注重让学生在诵读中体悟、感受。同时教学中注重体现把学习的权利交给学生，引导学生自主诵读古诗，学会理解、体悟。 二、教学目标：

1. 知识目标：读通、读准诗中字词，并在此基础上能做到正确、流利、感情地诵读，直致能背诵古诗。学会写生字“螺”。

2.能力目标：学会用诵读古诗的基础之上，引导学会理解体悟古诗意义，并能用自己的理解说一说。体会诗人的想象和比喻的方法。为望洞庭诗配画；诵读有关洞庭湖的相关诗篇；诵读刘禹锡的相关古诗。

3.情感目标：在诵读、体悟古诗的基础之上，引导学生感受月下洞庭湖的柔美景色，激发学生对洞庭湖热爱之情，对大自然的热爱之情。及致达到学生对中国传统文化——古诗的热爱之情。

三、教学重难点：

1.重点:正确、流利、感情地诵读、背诵古诗。理解古诗词句的意义，并能用自己的理解说一说。

2.难点:体会诗人的想象和比喻的方法为望洞庭诗配画；诵读有关洞庭湖的相关诗篇；诵读刘禹锡的相关古诗。体会对洞庭湖热爱之情，对大自然的热爱之情。 四、教学准备： 有关洞庭湖的资料、图片。诗人资料。相关课件。 五、教学时间：一课时。 六、教学流程：

一、头脑风暴，察图激趣。 1.同学们好，听说小朋友们都读了好多的书，那么课前呀，老师特别想考考咱班的小朋友，你知道们咱们中国传统的文学，在各个朝代最出名的文学样式是：

汉（ ） 唐（ ） 宋（ ） 元（ ） 明清（ ）

2.在这些文学样式中尤以唐诗最为出名，古人说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”呀！这不，中央电视台在今年还举行“中华诗词大会”这样的节目呢。古诗最奇特的地方就是“一切景物皆情语”，所有的景物都可以成为诗人的内容。 “小时不识月”这是月亮，“感时花溅泪”这是花。“飞流直下三千尺”这是山。还有湖，比喻说今天老师带来的的洞庭湖 3.出示洞庭湖的画面，观察说说自己的感受。唐朝有一个诗人叫刘禹锡也看到这样的洞庭湖，还情不自禁地写下了一首诗。 今天我们就来读一读。 二、揭题知诗，引导质疑。

对于刘禹锡，你有所了解吗？生说。出示刘禹锡的相关资料。出示诗题：《望洞庭》说说你的了解。“望”是什么意思？猜猜诗人会写什么内容。 三初读古诗，学会韵律。

1.这样吧，这首诗呈现在我们面前，老师想和一位小朋友比赛一下，咱们别的小朋友做评委，看一看老师和小朋友的朗读有什么不同之处。注意本课中一个生字“螺”，咱们小朋


友可以借助课后的拼音读准。师生准备时间，各一分钟。（学生在一此时间内，借助拼音自主朗读）

1.师生比赛读诗，让学生评价不同之处。（此环节旨在引导学生，读诗要用诗的节奏来朗读，注意诗的节奏、停顿和韵律）

湖光 ¦秋月¦两相和，潭面¦无风¦镜未磨。遥望¦洞庭¦山水色，白银¦盘里¦一青螺。 在师生朗读的基础之上，让学生标出这样的节奏，并不同方式读。 四、再读古诗，体会情感。

师：我们说会读诗，还不算真正的会读诗，真正的会读诗，还能读出诗句的意思。 1.出示第一行“湖光秋月两相和”，说说你读懂了哪些字词的意思？诗人此时观察的时间是什么时候？看到了哪些的景物？ 你还有没明白的地方吗？ “和”的意思你理解吗？“两相和”呢？怎么理解？ 用自己的话说说这句话的意思。 2.出示第二行“潭面无风镜未磨”。这一行说说你读懂了哪些字词的意思？诗人此时又看到了哪些的景物？ 你还有没明白的地方吗？ “未”的意思你理解吗？你有没有读出一个比喻句呢？ 这里把什么比作什么？（把潭面比作没经打磨的铜镜） 用自己的话说说这句话的意思。

3.出示三四行“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”老师还要继续考考你，这两行说说你读懂了哪些字词的意思？诗人此时又看到了哪些的景物？ 你还有没明白的地方吗？ 哪一个字点出，诗人望的位置？ “青螺”指什么？这句中，你又读出哪些比喻句呢？ 这里把什么比作什么？（此句是重点，老师可以借助图片帮助学生了解。把“洞庭湖”比作“白银盘”，把洞庭湖中的“君山”比作“青螺”） 结合图片，让学生说说为什么这样作比？ 用自己的话说说这句话的意思。

4.读完了这首诗，你能说说在诗人眼中的洞庭湖给你留下了什么印象？表达怎样的情感？（引导学生体会情感，说出月下洞庭湖的柔美、静谧的景色）。 5.教学写“螺”。

五、拓展阅读，丰富积累。

1.洞庭湖刘禹锡的眼里是这样的印象，在其实不同的诗人眼里还有不一样的

感觉，如在孟浩然的眼中又是怎样的景象？咱们可以读一读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。

2.同样，刘禹锡的《望洞庭》是这样的情景，那么他的另外的一些诗又是怎样的呢？咱们也可以读一读他另外的诗如《竹枝词》、《杨柳枝词》、《乌衣巷》等。

六、作业超市，分享成果。

1.课后朗读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和刘禹锡的诗。

2.给《望洞庭》诗配画，并写上自己的感受和同学交流。 3.收看央视“诗词大会”。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/735faf2a260c844769eae009581b6bd97e19bc65.html