计算机基础教案

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章节名称 讲课方式

理论课

计算机基础知识

教课时数

2 课时

教课内容



1、计算机的发展 2、计算机的分类 3、计算机的特色 4、计算机的用途

3、计算机软件系统

4、微机硬件

系统

1、计算机五大硬件构成部分的作用



2、计算机工作过程

1、认知目标：掌握对计算机知识的掌握程度。



教课目的

2、 技术目标：掌握计算机的基本构成，会查察计算机的配置。



3、 感情目标：培育学生使用计算机的兴趣，加强学生能学好计算机软件的信心。

教课要点 教课难点

微机硬件系统构成



计算机软件系统构成。

教课方法

采纳课件演示、实例操作投影演示等现代化教课手段。

教课活动

一、创建境界，导入新课（ 导入：

1. 家中能否有计算机？ 2. 用计算机做什么？

3. 对计算机认识多少，有哪些认识？分硬件和软件。 4.你对学习计算机课怎样计划？想学什么？ 由同学做答，老师增补并引入新课题： 提出疑问：

以上可见计算机在平时生活中的用途是特别大的， 的使用又掌握了多少呢？从今日开始， 算机的基本知识。 引入新课程：

可是我们对它

10 分钟）（设疑法、发问法）

并给出答案

学生活动

发问此中一个学生学生思虑，怎样解决，





由大家和我共同来学习计




二、新课教课（总计 验法）



70 分钟）（解说法、发问法、示范法、实



学生理解，笔录

教师演示，学生注意察看，并记录笔录 学生操作，并对应笔录解决疑难问题 发问学生察看结果，并讲微机硬件系统组 成



1、计算机的发展（ 5 分钟） （ 1 ）世界上第一台计算机

掌握三因素

（ 2 ）计算机发展的几个阶段（要点掌握所采纳的元器件） 2、计算机的分类（ 5 分钟）



多种分类方法：



依据计算机的运算速度、字长、储存容量、软件配置等多方面的 综合性能指标，能够将计算机分为微型计算机、小型计算机、大 型计算机和巨型计算机。 3、计算机的特色（ 运算速度快： 计算精度高： 拥有自动控制能力：

拥有储存记忆和逻辑判断功能：

教师应付以上每一部分特色进行扩展和解说

5 分钟）



4、计算机的用途（ 5 分钟）

可采纳发问的方式由学生往返答，最后由教师来一致进行总结 学生对计算机的构成都有着一此初步的认识， 的范围内进一步进行知识的解说和细化。

1、观看系统构造图（由此使学生对计算机的系统构成有一个初 步的认识，而后再分步进行解说， 2、计算机五大硬件构成部分的作用（

5 分钟）



教师应在学生已知

5 分钟）



运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。





控制器：负责对程序规定的控制信息进行剖析、



控制并协调输人、

输出等操作。



储存器：实现记忆功能的零件，负责储存程序和数据。



输人设施：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。



输出设施：负责从计算机中拿出程序履行结果或其余信息，供用 户查察

3、计算机工作过程（

5 分钟）



第一编制程序， 操作人员经过输人设施将程序和原始数据送人存



储器；运转时，计算机从储存器中拿出指令，送到控制器中进行



剖析、辨别；控制器依据指令的含义发出相应的命令，控制储存



器和运算器的操作；当运算器任务达成后，就能够依据指令序列



将结果经过输出设施输出。此外，操作人员还能够经过控制台启



动或停止机器的运转，或对程序的履前进行某种干涉。

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