九年级语文下册《出师表》教学设计(最新)

2023-04-04 06:39:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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九年级语文下册《出师表》教学设计

教学目标：

1、了解“表”的文体常识，积累文言知识，背诵全文。

2、反复朗读，理解句意，理解文章内容，了解作者的治国主张；理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

3、领会文章议论中融以叙事、抒情的写法。 4、品味谏言的语言特点：谨言善谏，情辞恳切。

5、感受作者对蜀汉的忠诚和崇高的'人格美，增强责任感和使命感。

教学重点：背诵全文；理解本文寓情于议（理）、寓情于叙（事），情挚辞切的特点。教学难点：作者三条建议的核心；正确理解诸葛亮的“忠”。教学时间：三教时。

教时安排：第一教时——了解写作背景、作者作品常识及“表”的文体常识，朗读课文，译读课文1—5段。

第二教时——译读课文6—9段、背诵全文。

第三教时——概括课文内容，探究课文内容，链接中考。教学设想：编印学案指导学习；制作PPT课件辅助教学。教学步骤：第一教时：略。第二教时：略。第三教时一、检查练习。 1、解释下列加点的词。 2、翻译下列句子。二、概括内容，理清思路。

（一）（1—5）分析形势，提出建议——广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。

（二）（6—7）追述往事，表达真挚情感和坚定决心——“报先帝忠陛下”、“北定中原”“兴复汉室”。

（三）（7—8）归结责任，临表拜别。三、合作探究，拓展延伸。

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（一）第一段

1、内容概括：作者提出三条建议的目的各是什么？

2、内容思考：（1）开篇就提到先帝刘备，在文中起什么作用？（2）第一段分析天下大势，在文中起什么作用？（3）诸葛亮向后主提出建议的核心是哪条？为什么？

（4）文章作者深情地回忆先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？（二）第二段

1、内容概括：（1）概括文中6、7段涉及刘备和诸葛亮的事件有哪些？。（2）“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”这句话中的“此”指哪两件事？

（3）“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”这句话表达了作者怎样的思想？“报先帝”一语与文中6、7段哪两件事相呼应？

2、内容思考（1）怎样理解诸葛亮自述本志和志趣这段的内容？（2）追忆白帝城托孤（临崩寄大事）的作用是什么？（三）第三段

1、内容概括：作者对自己、贤臣和陛下各自归结的责任是什么？

2、内容思考：诸葛亮在结尾写到“今当远离，临表涕零，不知所言”，请用自己的话概括说明“涕零”的原因。其中还包含了诸葛亮心中哪些未言亦不可言的话？（四）全文探究。

1、你从文中看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？ 2、文中13次提到“先帝”有何用意？

3、有人认为诸葛亮的“忠”是“愚忠”，他明知后主昏庸无能却还死心塌地地辅佐，最终没有完成先帝托付的重任；若能及时废除后主，取而代之，也许能完成“兴复汉室”的大业。你是怎样看待诸葛亮的“忠”的？四、赏读品味，总结全文。

1、领会文章议论中融以叙事、抒情的写法。 2、品味谏言的语言特点：谨言善谏，情辞恳切。 3、总结课文。五、练习。 1、链接中考。

2、课外练习。（1）完成《基础训练》上的本课练习。

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