小班幼儿自主喝水观察记录表个人案例

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小班幼儿自主喝水观察记录表个人案例

小班幼儿自主喝水观察记录表

观察对象 目标 持续时长 观察分析

xxx

1、全面了解幼儿的喝水情况及自主喝水的能力。 2、帮助其养成良好的生活行为习惯。 三周

场景一，区角活动结束后，老师提醒孩子们去喝水间喝水，xx跟着大家一窝蜂涌上去，自己的杯子都忘记拿了。

场景二，在老师的指导下孩子终于安静下来，排好了队伍，可是xx不认得自己的水杯，当老师把水杯分到他手里时，他不会开水龙头独立完成接水的工作，水溢出来了，老师帮助他暂停调整了。

场景三，装好水后，他喝了一点就离开位置不喝了，水剩下很多，水杯也没有归位。

分析：

比较少独立完成取水喝水的工作，所以不认得水杯，也没有装水的评估能力，对自己需要喝多少水没有正确的认知，需要老师的协助和引领。

措施一，带着孩子标记水杯，对号入座。进行认识水杯的游戏加强印象。

措施二，画线路和喝水步骤，跟箭头走。孩子在喝水间的地上贴出排队的线路，接水后往哪里走画上箭头指示，让孩子有章可循。

措施三，教师讲解示范。示范孩子接多少，怎样接才是合适的。孩子天生喜欢模仿、好奇心重，所以教师要以身作则，带领孩子主动多喝水。还可以讲一些喝水取有益于身体健康的故事，用格式的形式告诉孩子要多喝水身体才不会生病，让孩子认识到喝水的重要性。

措施四，家园教育保持一致。根据以上种种现象，进行家长协同教育很有必要，做到家园教育的一致性，要求家长在家配合幼儿园的习惯养成计划进行监督引导，让孩子尽快养成良好的饮水习惯。

一个星期的引领过去，他基本适应了有序喝水的环境，并能够自己完成装水和归位的工作，每天装的水基本能自己喝完，会主动喝水，养成了良好的行为习惯。

采取措施

成果

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