第二课《口哨与小狗》

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课 时 教 案



课 题 《口哨与小狗》

情感.态度 与价值观

课 时 1

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音

教 学 目 标

过程与方法

乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受。

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音

知识与技能

教 学 重 难 点 教 材 分 析 教 学 过 程



重 点

乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。

难 点 教 具

看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。 多媒体，木鱼，碰钟

《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

一、组织教学： 1、师生问好。 二、发声练习。 音阶练习：1,2,3

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三、新授 1、初步聆听

设问：自己的心情是很愉快，还是悲伤的？

教 学 过 程

2、再次聆听

设问：音乐中有什么声音？ 3、复听音乐

引导学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。 四、小结

今天我们学习了《口哨与小狗》这首歌曲，在里面听到了小狗的声音，在音乐中是可以用很多种乐器模仿动物的声音的，希望我们在平时的生活中认真聆听！

布 置 作 业 教 学 反 思





复习音阶

板 书 设 计

口哨与小狗

小狗 几次？ 口哨 几次？

首先，我让学生完整的聆听了一遍歌曲，提示：这里面有小狗的声音，听到小狗的声音请举手。孩子兴趣浓，氛围还不错！后来我又试着和学生一起为歌曲编故事，孩子们想象力非常丰富，课堂中学生都会积极参与！

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