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第二单元教材分析
教材内容分析：
这是本册唯一的一个集中识字单元，编排了《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》四篇识字课，内容丰富，通过集中识字的形式，完成识字任务，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活，体现了识字的多样性，课文编排富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化，
识字、写字是本单元的重点，本单元出现的生字大部分是形声字，教学时要注意引导学生，温故知新，通过观察比较，逐渐了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字，要引导学生举一反三，运用归类识字，比较识字，看图识字，韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感，
本单元以浅显的韵文为主，易读易懂易记，还以简洁生动的语言向学生介绍了数量词，各种各样的树木，各种动物的特点，以及四季田家的农事活动，课堂上要给学生充分朗读的时间，在读句子读韵文的过程中认识生字，读准字音，突破音和形的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言，本单元是集中识字单元，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在教学中要让学生边读边想边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活， 单元双线主题：
人文性主题——在诵读儿歌中感受大自然的美妙。
工具性主题——阅读主题: 在诵读中感受儿歌的节奏和韵律。 单元学习目标：
1. 认识64个生字，会写40个字。
2. 了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3. 利用已有的生活经验及插图、歌谣、韵文等多种方法识字。 4. 朗读课文。背诵课文。
5. 感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识，了解树木的特点，量词的使用，及四季农事的活动。
6．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 7．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
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8．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 9．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 单元重难点：
1.认识64个生字，会写40个字。用多种方法识记生字。 2.朗读课文。背诵课文。 单元“课时安排”：
1.《场景歌》 22. 《树之歌》 23.《拍手歌》 24.《田家四季歌》《语文园地二》
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/730c1134f4335a8102d276a20029bd64783e6224.html
2022-03-22
