MOOC课程学习体会

2022-12-28 19:56:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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MOOC(2)

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MOOC课程学习体会

学习课程 大数据算法 课程分为 10讲每次一小时左右

学习平台 中国大学MOOC(慕课)

在慕课上看到那么多大学都免费进行慕课课程,让我有了以前看网易公开课很多国外大学公开课的震撼和感动。春秋孔子就是无论老幼贫富,只要是一块腊肉就能成为他的学生。教学工具是收费的,但教育知识是免费的。希望以后网络教育也成为一种社会福利与资源为人们接受。尽管MOOC比传统课堂自由,但是相比视频公开课,它则要

严格得多。MOOC需要注册,有时间限制,有任务驱动。而视频公开课则可能陷入自己有书不如借书来读的境地,由于其太过自由,没有任何要求和参与性,使得学生疏于学习,难以检验学习效果。即使存在交互上的延时,MOOC一直在努力营造一种鼓励交流的氛围,不管是课件中穿插的选择题,课后作业与答疑,论坛发帖交流,还是师生、同学见面会,都在尽量弥补由于无法面对面授课所带来的距离感。当然,如果没有助教的支持,或者授课教师对于交互部分的投入较少,那么MOOC就可能变成翻版的视频公开课,仅仅是通过观看视频来传递知识,而无法有效地利用其他的沟通途径。甚至,由于MOOC的时间限制,还不如视频公开课方便和自由,无法像视频公开课一样无需注册,随时观看、下载和传播。

慕课把网络上的零散教育者与教学资源收集起来,不同于论坛博客这些零散的学习与书本这些枯燥的学习。每个人只要通过审核就可以开设慕课,慕课达到了一种师生的互动,实际上,在MOOC中那些无法完成学习任务的人可能只是对课程的部分内

容有兴趣,但受限于MOOC的形式而不得不注册。他们仅仅想观看一些与公开课类似的视频,或者获得部分学习资料,毕竟完成整门课程学习需要很多的投入,而一般性的意向需求不足以支持学生一直走到最后。这也是MOOC课程退学率超高的原因,据统计,只有5%学习者坚持到最后,1%学习者通过考试。尽管MOOC的初衷和形式都很好,但它更适合于那些现有基础较好、学习意向较强的学习者。

学习本身就是一种从下而上努力的过程,在这个过程中慕课更成为一种持久的伙伴。其看书也好,学习MOOC也好,对于学习者来说,学的无非是知识。然而知识本是死的,让知识活起来的在于人,在于会思考的人。但学习课程需要交流。任何人都可以是老师,任何人都可以是学生。但是,交流的不仅仅是信息而已。要交流的更是问题、想法与思维方法。答案往往并非最重要。我们可以在课程平台讨论版面上和来自世界各地学习者交流思想。当然也可以以其他方式集群讨论。譬如学习者在互联网上往往以QQ群的形式集合起来。而我选的哈工大MOOC的交流群经常做定期交流。

我一般是周六周日花两个小时进行慕课学习,每次看视频时都有一种自我努力的气势与能够学好的自信,这其实对个人的学习心理有所帮助。每次听课都可以自动调节进度,听到一半还有测试题,自我掌握学习节奏对以后的工作也是一种锻炼。信息学习使学生学习信息的把握更为严格。

MOOC仍存在信息管理混乱的现象,在搜索课程时会搜索到一些不相关的课程。有些老教授也会有顾虑与门户之见。教授者与学习者都需要熟悉这种方式。但传统课堂是养成良好学习习惯的较好途径,而且现实的课堂生活所包含的信息量(不只是知识量,还有

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