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MOOC课程学习体会(总2页)
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MOOC课程学习体会
学习课程 大数据算法 课程分为 10讲每次一小时左右
学习平台 中国大学MOOC（慕课）
在慕课上看到那么多大学都免费进行慕课课程，让我有了以前看网易公开课很多国外大学公开课的震撼和感动。春秋孔子就是无论老幼贫富，只要是一块腊肉就能成为他的学生。教学工具是收费的，但教育知识是免费的。希望以后网络教育也成为一种社会福利与资源为人们接受。尽管MOOC比传统课堂自由，但是相比视频公开课，它则要
严格得多。MOOC需要注册，有时间限制，有任务驱动。而视频公开课则可能陷入自己有书不如借书来读的境地，由于其太过自由，没有任何要求和参与性，使得学生疏于学习，难以检验学习效果。即使存在交互上的延时，MOOC一直在努力营造一种鼓励交流的氛围，不管是课件中穿插的选择题，课后作业与答疑，论坛发帖交流，还是师生、同学见面会，都在尽量弥补由于无法面对面授课所带来的距离感。当然，如果没有助教的支持，或者授课教师对于交互部分的投入较少，那么MOOC就可能变成翻版的视频公开课，仅仅是通过观看视频来传递知识，而无法有效地利用其他的沟通途径。甚至，由于MOOC的时间限制，还不如视频公开课方便和自由，无法像视频公开课一样无需注册，随时观看、下载和传播。
慕课把网络上的零散教育者与教学资源收集起来，不同于论坛博客这些零散的学习，与书本这些枯燥的学习。每个人只要通过审核就可以开设慕课，慕课达到了一种师生的互动，实际上，在MOOC中那些无法完成学习任务的人可能只是对课程的部分内
容有兴趣，但受限于MOOC的形式而不得不注册。他们仅仅想观看一些与公开课类似的视频，或者获得部分学习资料，毕竟完成整门课程的学习需要很多的投入，而一般性的意向需求不足以支持学生一直走到最后。这也是MOOC课程退学率超高的原因，据统计，只有5%的学习者坚持到最后，1%的学习者通过考试。尽管MOOC的初衷和形式都很好，但它更适合于那些现有基础较好、学习意向较强的学习者。
学习本身就是一种从下而上努力的过程，在这个过程中慕课更成为一种持久的伙伴。其实看书也好，学习MOOC也好，对于学习者来说，学的无非是知识。然而知识本是死的，让知识活起来的在于人，在于会思考的人。但学习课程需要交流。任何人都可以是老师，任何人都可以是学生。但是，交流的不仅仅是信息而已。要交流的更是问题、想法与思维方法。答案往往并非最重要。我们可以在课程平台讨论版面上和来自世界各地学习者交流思想。当然也可以以其他方式集群讨论。譬如学习者在互联网上往往以ＱＱ群的形式集合起来。而我选的哈工大ＭＯＯＣ的交流群经常做定期交流。
我一般是周六周日花两个小时进行慕课学习，每次看视频时都有一种自我努力的气势与能够学好的自信，这其实对个人的学习心理有所帮助。每次听课都可以自动调节进度，听到一半还有测试题，自我掌握学习节奏对以后的工作也是一种锻炼。信息化学习使学生对学习信息的把握更为严格。
但MOOC仍存在信息管理混乱的现象，在搜索课程时会搜索到一些不相关的课程。有些老教授也会有顾虑与门户之见。教授者与学习者都需要熟悉这种方式。但传统课堂是养成良好学习习惯的较好途径，而且现实的课堂生活所包含的信息量（不只是知识量，还有
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/7307fc9ff66527d3240c844769eae009591ba287.html
2022-12-28
