如何应对教师年龄结构不合理现象——晓庄学院学习交流发言提纲

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如何应对教师年龄结构不合理现象——晓庄学院学习交流发言提纲



如何应对教师年龄结构不合理现象

——晓庄学院学习交流发言提纲

各位专家，各位同学：

下午好！

非常高兴我们五小组，能把这宝贵的3分钟发言时间留给我。现在我就代表我们五小组，将刚才我们讨论的话题“如何应对教师年龄结构不合理现象”向各位做简要的汇报。

一、年龄结构不合理是农村中小学普遍存在的现象

从流行语中看现状：哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爷爷奶奶教小学。

从我县具体现状看现实：高望中学 修齐小学 巴山二校（事例略）

二、关于年龄结构不合理的应对策略

县级以上层面：选才制度、用人机制、政策保障（免谈，非我辈能及也）

学校层面：

首先，认识上要到位，尤其是学校领导，接受现实，改变能改变的，接受不能改变的，切忌不能将其视为学校发展的绊脚石，更不能成为学校管理绩效低下的借口。相反，老教师，是学校的活化石，是学校的精神粮食，对学校的感情也最深，他们的一言一行，潜移默化的影响着我们的年轻人。从某种意义上讲，他们的作用，有时远远超过校长的行政命令，校长行政命令无法解决的事，或许，他们就能解决，所以，一定要用好这宝贵的资源，当然，老教师也不能倚老卖老。

其次，制度要有保障，从制度层面上，在任务分解和价值评判上要有保障和导向，学校要形成尊老、敬老的风气，确保老有所值（价值），少有所压（压力），中有所担（担当）。

第三，在措施上要跟进。学校一方面，要为年轻教师搭建平台，尽快让年轻教师成熟起来，要通过结对等方式，人尽其才，互补互进，用老教师的敬业精神去感染年轻教


师，用年轻教师的激情和现代信息技术以及敢于创新、大胆等年轻特质去反补我们的老教师。另一方面，学校也要试着多方面解决不同层面教师的实际困难。比如，高望中学开展的送课下村小的活动，很大层度上解决了老教师在现代信息技术、音体美等学科的不足，既稳定了教师队伍，又解决了当地老百姓对教育的渴求。

最后，我想说的是，青春是一种状态，与年龄无关。祝在座各位永远年轻，永远青春！

谢谢大家！

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