拼音jqx教学设计

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《jqx》的教学设计

教学目标

1、学会ｊ、ｑ、ｘ三个声母，读准音，认清形，能够正确书写。 2、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节 3、会读儿歌。 教学重点

1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2、学会j、q、x与单韵母拼读音节。 教学难点j、q、x与单韵母拼读音节。 教学准备

1、ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2、书写动画视频 教学过程 第一课时 一、导入

1、以歌曲《找朋友》引入本课。

2、同学么的朋友可真多，今天我们再来结交一位好朋友。 出示挂图——小鸡 二、教学声母j q x 1、学习拼音字母“j”。

（1）小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？ 观察图片，（鸡头上有蝴蝶）

他们的动作就像我们今天学习的拼音j（出示拼音卡片j） （2）教师范读，领读。 （3）学生练习读。

（4）你有什么好办法记住“j”的形？ 生1：竖弯加点j、j、j。 生2：小鸡，小鸡j、j、j （5）书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢？请大家黑板。 生思考：“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？ （6）教师边说边在四线三格中板书。学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。

2、学习拼音字母“q”

看大家学得这么认真，小鸡给我们带来了一些礼物，想送给小朋友们。 出示挂图——气球

（1）数一数，有几个气球？（7个）

（2）7的发音就是我们学习的第二个字母“q”小朋友们试着自己读一读。 （3）教师范读，发现问题及时纠正。






出示“q”图，图上画着什么？自己试着读读这个字母？ （4）开火车读字母“q”。

（5）说说你要怎么记住“q”的形？ 生1：左上半圆q、q、q 生2：气球，气球q、q、q。

（6）运用儿歌，区别“b p d q”的音形。 （7）书写字母“q”，看看板书的字母“q”是怎样写的？ 3、学习拼音“x”。

小鸡送给我们的礼物可把我们给乐坏了，大家想吃点水果解解渴吗？ 出示挂图——西瓜

（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？ 出示拼音卡片x

（2）指名读，男女生比赛读。读时声带不颤动，指导声带位置，并摸着声带位置读。

（3）你们能编一编儿歌来帮助大家记住它吗？ 生1：一个大差xxx，

生2：刀切西瓜x x x 。

（4）书写字母“x” ， 认识“﹨”右斜、“∕”左斜。左斜、右斜先写哪一笔呢？仔细看老师书写的字母笔顺？强调先写右斜，再写左斜。生在本上练写。

第二课时

一复习：

1．读字母卡片："j、q、x" 2．背诵学过的声母。

二、游戏中学习"j、q、x"与"ü"相拼去点规则。

1．请3个同学带上"j、q、x"的头饰到前边来，小"ü"是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到"j、q、x"三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站 在"j、q、x"的身旁就成了"ju、qu、xu"。

2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。 板书：

j - ü → q - ü → x - ü →

3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书： j - ü → ju q - ü → qu x - ü → xu






4．自己读音节 5．同桌互读音节。 6．指名读 三、学习三拼音节

1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。

2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。 3．指名拼读，教师纠正。 4．同桌同学互相拼读、纠正。 四、看图拼读音节

1．看图：图上画了什么

2．读图下音节 （1）自己试拼 （2）同桌互相拼 （3）指名拼。 五、读儿歌：

1．出示儿歌内容，读一读红色的声母。

jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， yī èr sān sì wǔ liù qī

一 二 三 四 五 六 七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七 六 五 四 三 二 一。



2．找出你们学过的音节读一读：jī qī 3．结合图，请认字多的学生读儿歌。

4．学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。 六、小结：

今天我们认识了3个声母朋友"j、q、x"，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了"j、q、x"与"ü"相拼去点的规则。

板书设计：j、q、x

j - ü → ju q - ü → qu x - ü → xu

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