Unit 4 In Town 教学设计3-优质公开课-外研剑桥三起5下精品

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Unit 4 In Town 教学设计

一、教学内容

Part 5，Part 6

二、教学目标

能理解、学说歌谣where is the museum?

能听懂、理解小对话，完成相关练习，并运用得体的表达方式进行角色表演

三、教学重点

使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语

四、教学难点

掌握单词和词组

五、教学过程

（一）热身

与学生讨论学校周边的公园、警察局、邮局、车站、火车站引出生词

（二）复习

老师带领学生一起合唱上次课学习的See you at Tony’s，同时回顾所学的方位表达方法

（三）新课教授

老师带领学生复习turn left，turn right，go straight ahead及方位表达，并适时板书相关句型和短语

老师播放录音数遍，引导学生找出得体的问路表达方式，如Excuse me，That’s easy，Thank you，OK，Bye，并适时板书

再次播放录音，学生跟读对话，老师适时给予朗读技巧指导，如连读、重读、轻读、升降调等

老师与一名学生进行示范对话，再让学生小组内操练，老师选取2-3组进行展示并给与评价 老师出示一个学校周边地图，学生尝试创新编的对话，老师给予适时指导

（四）活动练习

老师提出问题：Where is she going？学生带着问题听歌谣，初步感知歌谣内容


老师出示一个标有park，pool和school的地图，学生打开课本到第35页，根据歌谣内容画出线路图

老师引导学生根据线路图描述到达museum的线路，并适时学习gopast

老师播放录音数遍，学生完整地说出歌谣，可采取多种形式，如师生说、小组说等，同时适时学习：Please tell me the way. I know what I can do. I think I’ll take a taxi 老师示范，引导学生分组改编歌谣，并选取2-3组进行表演和展示

（四）总结

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词

六、课后作业

写出图片所表示的英文单词

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