幼儿园木工坊建设

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幼儿园木工坊

前言：

随着国内幼儿园数量，质量上的不断提高，幼儿园木工坊越来越受到园所的青睐。而一个安全的，科学的，完善的儿童木工坊显得尤为重要，于是许多专业的儿童木工坊搭建商应运而生，他们一般生根木艺教学，具备较强的实操技术和教学经验，国内比较有名的就有南京惜木课堂。 幼儿园木工教室环创部分组成

1.木工具墙 2.幼儿园专用木工桌 3.幼儿座椅 4.备用材料储备柜 5.作品展示架 6.挂工坊服架 7.幼儿木工工具?

·幼儿园木工课程开设条件

1.环创氛围

儿童木工教室内色调以木原色为主，营造自然的感觉（建议摆放少量盆栽），教室内摆放装饰用木工工具。

2.功能区域分布明确


教室具备讲课区，防护区，作品展示区，手动工具区（可加配胶枪区），材料区，木工操作区。

3.木工教室安全管理

教室墙上张贴安全操作知识，工具区靠近拿取处张贴警示标语，儿童木艺老师必须接受过儿童木工安全培训。

·常用的儿童木工工具

儿童木工工具在选择上区别于成人木工工具，不管是颜色，材质，设计都必须符合幼儿园儿童的使用需求，同样以南京惜木课堂这家幼儿园创意木工供应商为例，他们所提供的儿童木工工具有锯子，刨子，锤子，锉刀，台虎钳，手摇钻，砂纸，胶水，铅笔，直角尺，直尺······

·幼儿园孩子做木工的意义

经过分析，开展幼儿木作活动能够帮助幼儿在7个方面有所提高，并受益一身

1.感受能力

木作活动能够让近距离的接触自然，通过触觉，视觉，听觉，感觉各种感官来感受木作。

2.动手实践能力

相比国外发达国家的幼儿园，国内课程设计偏重于安全，导致幼儿失去了很多动手的机会，儿童木工活动能够很好的让孩子 发泄体能，并且获得动手的乐趣，达到心灵手巧。

3.思考的能力

儿童创意木工课程时间相较普通课程要长，但是孩童并不感觉累，课程中老师也是积极引导儿童动脑。

4.系统性思维也是

制作稍复杂物件，在制作之前需要先规划好准备做成的样子，这是一个系统规划的能力。

5.创造性思维

儿童创意木工给到孩子创造的条件，通过工具的运用并实践，创意不再存于大脑。

6.专注的能力

木工是一个细活，哪怕是简单的打磨，如果想达到一定的效果，也需要付出专注和努力。

7.自信的能力

当儿童自己亲手完成一件作品，展示给别人去看，去评价，本身就产生了自信力，“我能”、“我可以” 、“我可以”。

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