中国大陆与台湾初中课程目标的比较社会学分析

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中国大陆与台湾初中课程目标的比较社会学分析

王有升

【期刊名称】《比较教育研究》 【年(卷),期】2000(000)006

【摘 要】本文运用社会学的分析视角，采取分类分析与综合分析的分析方式，对中国大陆与台湾现行初中课程目标进行比较，并探讨其与各自社会脉络之间的结构性关联。文章分析了两套课程目标所体现的“个人”、“家庭”、“他人与群体”、“社会”等诸方面素养的异同，以及在话语方式及学科视野方面的差异，并简要论述了对当前制定新的课程目标的启示。 【总页数】6页(P13-18) 【作 者】王有升

【作者单位】南京师范大学教育科学学院，南京210097 【正文语种】中 文 【中图分类】G632.3 【相关文献】

1.中国大陆和台湾初中语文教科书助读系统的比较分析——以人教版和翰林版《木兰诗》为例 [J], 廖昕

2.日本、中国大陆与台湾的台湾文学研究比较观 [J], 倪金华

3.中国大陆与中国台湾初中科学教材的比较研究——以初中化学为例 [J], 贾梦如;周阳

4.中国大陆与台湾地区初中物理教学内容的比较研究 [J], 徐荣亮


5.中国大陆与台湾地区高考数学试题难度比较研究

——以2016—2018年大陆全国卷Ⅰ与台湾指考试题为例 [J], 李保臻;石烨

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