语文人教版九年级上册古诗词鉴赏--炼字

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浏阳市中、小学教师统一备课纸

科目 课题 “三维”目标（含知识

目标、能力目标、情感态度与价值观目标）

语文 年级 九 班级

123、125 授课时间

2017年 5月 18 日

古诗词鉴赏----炼字



节次 一课时

1、诵读古代诗词，让学生有意识地积累、感悟和运用，学会炼字的答题技巧 2、培养学生品味炼字的能力

3、提高学生的欣赏品味和审美情趣



教材分析

（含重点、难点、关键点）

重点：让学生学会炼字的答题技巧 难点：培养学生品味炼字的能力 关键点：总结炼字的方法 朗诵法、合作探究法 Ppt课件

教学过程设计（含作业安排）

二次备课

教法提示 教具准备 含课件、电教手段等

一、导入

炼字：即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。由炼字的典故导入：推敲的故事（让学生演示推敲的动作）、王安石的“春风又绿江南岸”（到、过、入、满……）、“红杏枝头春意闹”----<<木兰花>>宋祁。 二、走近中考

（一） （2016长沙中考题） 湖①口送友人 李频

中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。 去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。 零落梅花过残腊，故园归去又新年。

【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心 。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。

【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。 2.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请做简要赏析。

【答案】“独”，“独”是独自的意思，写出了友人独自乘船远去的情景，生动形象地写出了友人旅途的寂寞和艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。

（二） （2015·长沙）诗词鉴赏。

醉花阴①


李清照

薄雾浓云愁永昼②，瑞脑③消金兽④。佳节又重阳，玉枕纱厨⑤，半夜凉初透。

东篱⑥把酒黄昏后，有暗香⑦盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花⑧瘦。 【注释】

①词牌名，选自《李清照集校注》。这是词人重阳节写给丈夫赵明诚的一首词。

②永昼：漫长的白天。③瑞脑：一种香料。④金兽：兽形的铜香炉。 ⑤纱厨：纱帐。⑥东篱：采菊花的地方。⑦暗香：菊花的幽香。⑧黄花：指菊花。

1.古诗词中，一些物象常常被赋予特定的情感，成了情感的象征。例如，本词中“东篱把酒黄昏后”中的“酒”，被赋予 忧愁 的情感，而苏轼的《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张”中的“酒”则被赋予了 豪迈 的情感。 2.古诗词中经常有语意双关、形神兼备的字词，例如本词中“半夜凉初透”中“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人 孤独凄凉 的内心感受。又如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”中的“瘦”字既写出了菊花的形态，又形象地描绘出词人 日渐消瘦 的形象特点。 （三） （2014·长沙）诗词鉴赏。

卜算子咏梅 陆游

驿外断桥①边，寂寞开无主②。已是黄昏独自愁，更著③风和雨。 无意苦争春，一任④群芳妒。零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。 【注释】①断桥:残破的桥。②无主:无人过问。③更著:又遭受。著，同“着”，遭

受的意思。④一任:任凭。⑤零落:凋谢。

【背景资料】 陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年

退居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人。此词可以看成他

的身世的缩影。

2.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？ 【答案】2.拟人。“碾”字一方面突出显示了摧残者的无情，另一方面也突出了被摧残者的压力之大（或：赞美梅花的无惧或坚贞品质等）。 三、复习方法 品析词句的妙处

1.题型设计：品味诗歌中字词或句子的妙处。

2.解答思路：品味字词时不能把该字词孤立起来，要放回句中，反复朗读体会。

答题步骤是：

(1)揭示该字词在句中的含义。

(2)展开联想，把该字放回原句中描绘情景。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达了怎样的情感，使用了什么表现手法。

品味句子一般可从两方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写


了什么，表达了怎样的思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，该句有什么表达技巧，指出其表达技巧及效果，或者分析句中的语言特点。 四、课堂小练习 （五）、（2016·滨州）阅读下面的古诗词，完成后面的题目。

溪居即事 崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。

2.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。

作者用“疑”“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。 五、作业：《小考卷》古诗词鉴赏

板 书 设 计



古诗词鉴赏----炼字

方法：1、字词本义

2、描绘情景

3、表达情感/塑造形象/烘托意境/表现手法



教 学 后 记



设计不够紧凑，时间没把握好，导入部分过长。教学生炼字的方法辅导应放前面。本堂课切入口小，设计紧扣中考考纲，尽量以学生为主，有反馈，准备工作扎实，学生落实情况好。

建议：不要被标准答案、参考答案绑架，一堂课容量不要太多。

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