大班区角活动开展目标

2022-07-20 10:08:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大班区角活动开展目标

一、建构区

1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动。 2、能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构。

3、能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体。

4、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料，并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建。

5、获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力。 6、能反映个人生活经验，大胆与组内成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足。 7、能从保留的有价值的搭建成功中获得有价值的搭建方法。 8、能完整地讲述搭建的内容和过程。二、表演区

1、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。

2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往，角色合作或角色转换。

3、学习理解他人的情感和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。

4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互沟通、实践和尝试自己解决社交问题的办法。

5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。三、生活区

1、乐意进生活区游戏，会将游戏内容延伸到生活中。

2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣，发展做事的持续性和专注力。 3、会在电气化工具的帮助下制作食物，如榨果汁、烤面包，体验成功的乐趣。 4、有基本的生活自理能力和整理物品的习惯。四、美工区

1、积极参与美工区，能根据问题情境有目的地活动。

2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的基本部分和主要特征，体验成功的快乐。

3、喜欢使用各种材料、工具，通过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创造、制作的能力。

4、协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。五、益智区

1、能较持续、专注地进行操作活动。

2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用。 3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。 4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。 5、发展创造性思维能力。（如自制拼图、自创棋牌玩法等）六、科学区

1、能运用多种感官探索周围环境。

2、乐于动手动脑，学习从不同角度，不同方面观察、分析、思考问题或现象。 3、愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 4、通过观察、类推、迁移等方法解决简单的科学问题。 5、能多途径收集有效信息。七、阅读区

1、喜欢欣赏文学作品，能感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美、感受美的能力。 2、扩大文字、图书的阅读面，激发幼儿的阅读兴趣。能认真倾听他人的说话，能理解别人的说话内容，并能用较连贯、较完整地语言表达自己的意愿。

3、爱护图书，会用工具修补图书并能将各类物品物归原处。