海底世界手抄报

2022-08-18 13:09:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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海底世界手抄报

篇一:海底世界简笔画__25 篇二:海底世界

长春版小学三年级上册语文海底世界靠山中心校丁巍巍一. 导入

在我们的印象中大海是那么湛蓝.美丽,但你可知道大海深处是怎样的吗?这节课就让我们继续潜入海底世界,去做一次旅行吧!请大家齐读课题.> 在去海底世界旅行之前,你都想知道些什么呢? 那就让我们带着这些问题去海底世界探索吧! 二. 复习生词大屏幕出示课后词

器官闪烁细胞峡谷迅速窃窃私语普通陆地靠近长途奇异物产丰富

还记得这些词语怎么读吗?谁能勇敢的读给大家听?同学们读的很准确. （三）精读品味,体验感悟

1.默读课文,把你觉得最有趣的段落读一读,想一想;把你印象最深的句子画出来,多读几遍.

2.你想读哪一段?（根据学生的情况随机引入）读的非常好,谁还能有感情的读一读第二自然段呢?

3.品读第二段.引读:当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的.那么,海底是否一点儿声音没有呢?——也不是.读一读课文

第二段,看看你有没有本事从文字中听到海底的声音? （3）说说你最欣赏的是哪一句话?

生轻轻地吟诵:海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一

听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾.

（出示片段）海底的动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已.如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报. 1.你找到了哪些声音?画出句子,圈出词语出示:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜…… 2.交流读句子.

预设:A.这个句子你读得很正确流利,但是要不要读得这么响亮呢?找找你的根据.

B.你读得真好,告诉我们为什么你要读得声音轻轻的?找根据.

（1）要用上特制的水中听音器才能听到,可见声音很轻很小,得读得轻一些.你来试试?你还从哪儿看出来不能读得很响亮?

（2）〝窃窃私语〞,出示词语读一读.〝窃窃私语〞是什么意思?（许多人私下里小声说话）这里当然是指谁像人一样在小声说话?（海底动物们）看来动物们发出的声音是小小的,轻轻的,谁能给我们读出窃窃私语的情景?（指名读）.海底动物们在小声说着什么呢?发出了怎样的声音?请你读读接下来的文字,再来听听看.（你听到什么了?交流）预设:我听到了〝嗡嗡〞的声音,好像在和同伴打招呼.

我听到小鸟一样〝啾啾〞的声音,好像在说:〝这东西真好吃!〞我听到了〝汪汪〞的声音,好像在警告别人这里有危险. ……

3.是呀,海底的声音各种各样,不同的动物能发出不同的声音,一种动物在不同的时候,比如吃东西.行进.睡觉时也会发出不同的声音.刚才你从课文中圈出了哪些词语?交流显示:嗡嗡啾啾汪汪打呼噜

你发现这些词有什么特点没有?（前三个是叠词,都是模拟声音的,我们叫它〝象声词〞）

5.自主品读第四.五段,分小组交流讨论. （1）小组交流讨论学习的收获.

（2）我们再来欣赏丰富多彩的海底世界.（课间内容为海底景色各异的植物

世界和人类开采海底石油的画面.）

（3）品读了课文,欣赏了课件,你最想说的是什么?

生:海底不光有数不清的动物,还有各种各样的植物和许多的矿产. 师:是啊,大海不仅景色奇异,也有丰富的物产,正等着人们去开发呢! 6.语言积累:你们喜欢哪一段,就读一读,背一背吧. 学生练习背诵.

（四）总结谈话,拓展延伸

师:海底世界是一个景色奇异.物产丰富的神奇世界.学习了这篇课文,你们最想做的是什么? 生:我真想把海底世界画下来.

生:我真想上网查阅大海的资料,更多地了解大海.

生:我想和大家一起办一个主题是〝海底世界〞的手抄报.生:我要多读书,好好学习,长大了也能到海底游览,探索海底的秘密. ??

师:大家有这么多好建议,有这样远大的志向,只要我们努力去做,肯定能实现自己的愿望.让我们努力学习,一起去探索海底世界的秘密吧! 篇三:海底世界图片