语言：气球飞走了

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教学活动计划第周执教

理解绘本内容，发现故事

教学

语言：气球飞走了

内容

难点

能尝试模仿小动物间的对话及动作，表现故事内容。

1.观察画面细节，了解绘本中气球递增和递减的变化。

教学 目标

2.理解绘本内容，愿意猜测并模仿小动物间的对话及动作，感受朋友间的交往过程，懂得向他人礼貌求助和答谢。

玩过气球的经验。 教学 儿童经验基础有

重点 中气球递增递减的变化。

组织 形式

集体 个别

准备 环境准备

PPT、绘本《气球飞走了》、大图书、电子书。

有效语言设计



过程与策略 环境辅助



一、我玩过的气球

你玩过气球吗气球是什对主要物体、主角体态、心情的提

教师与幼儿讨论，幼儿自由么样的你是怎么玩的？ 表达玩气球的经验。

二、贝贝兔的红气球

图片上有谁它在干什么它的心情怎么样？

1


结合故事图片，师幼共同观察绘本第1页，了解图片意思。

三、气球越来越多了

谁来了小猪在说什么 发生什么事情贝贝兔在说什么

又有谁来了它们会说些

问帮助幼儿聚焦画面细节。

出示绘本

1.结合PPT阅读绘本什么？ 第2-3页，教师和幼儿对画面内容进行充分讨论。

贝贝兔遇到了这些小动物，发生了什么事，它们说了

PPT，鼓励幼儿开展香香，根据自己的

2.结合PPT阅读绘本些什么呢，我们一起来听一听第4-9页，了解故事中角色吧。 之间的关系。

3.教师结合绘本第4-9页，用角色对话的形式讲述内容，幼儿倾听故事。

贝贝兔被吹到天上心情

4.教师和全体幼儿以对话的形式讲述故事。

四、贝贝兔飞起来了 1.幼儿自主阅读绘本

怎么样小动物们看到贝贝兔和气球一起被吹上天了是怎么做的？



小动物们把气球交给贝经验进贝兔后发生了什么事呢

行猜测、表述。





鼓

贝贝兔是怎么回到地面励幼儿

第10-11页，教师巡回观察的气球飞走了，贝贝兔的心情大胆猜

怎么样，其他小动物是怎么做测表述

2

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