【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《教案-1.1--认识生物》，欢迎阅读！
课 题 课 型 课 时
新授课 1课时
第一节 生物的特征
主备人 审核人
苏 婷
初一生物备课组
总第 课时
授课时间 2021.9
知识与技能：
教 学 目 标
1.观察和比拟生物与非生物的区别。 2.理解生物所具有的共同特征。 能力目标
通过观察，比拟、讨论，提高认知能力。 情感目标
通过大量的图片和教师声情并茂的解说，让学生感受世界的奇妙和美好。
教学重点 生物的根本特征。
教学难点 生物的各特征对生物生活的意义。 教法选择 观察法、比拟法、分析讨论法等 教学资源 多媒体教学课件、相关资料及图片等
教学过程：
情境导入：
播放有关生物和非生物的视频图片，给学生观察、分析、比拟和讨论，区别哪些是生物哪些是非生物？什么是生物?生物具有哪些根本特征？ 新课教学：
要了解生物的根本特征，我们首先要对生物进行观察。 什么是观察？观察过程有哪些需要注意的地方？ 〔学生体验如何进行科学的观察〕
继续播放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。
引导学生根据课件中的图片或书本上提供的图片和文字资料，以及已有的生物学知识，小结说明生物的根本特征。
学生以小组为单位抽题讨论〔如果学生人多可两组一题〕小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充〔教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究〕。提问：除了书本上列出的生物的特征外，生物还有其他的特征吗？ 教师最后做补充：
8.生物体具有共同的物质根底和结构根底 9.生物体能进行新陈代谢
10.生物能适应环境和影响环境等 小结：这节课我们学习了观察法和比拟法。并运用这些方法去寻找生物与非生物的不同点，进而找到生物的一些根本特征。
个性教案〔备注〕
思考讨论：
〔1〕分析课本P3图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？ 〔2〕珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。
强化练习：
1.以下古诗中，描写生物生长发育的是〔 〕。 Ａ．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 Ｂ．红豆生南国，春来发几枝
Ｃ．夜来风雨声，花落知多少 Ｄ．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
2．以下说法不是所有生物共有特征的是〔 〕。 Ａ．生物都是由细胞构成的 Ｂ．生物都能生长、发育并繁殖后代
Ｃ．生物的生活需要营养 Ｄ．生物都要进行呼吸 3.. 连线题：
A.动物的取食 ① 应激性 B.向日葵朝向太阳 ② 生 长 C.植物的开花结果 ③ 营 养 D.人体的排汗 ④ 繁 殖
E.蘑菇由小长大 ⑤ 排出废物〔排泄〕
布置作业：?生物作业本?P1作业1 板书设计：
第一节 生物的特征
一、生物的概念：
生物是指具有生命现象的物体。 二、生物的共同特征： 1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸；
3.生物能排出身体产生的废物； 4.生物能对外界的刺激作出反响； 5.生物能生长和繁殖；
6. 生物都有遗传和变异的特性； 7.除病毒外，生物都是由细胞构成；
8.生物体具有共同的物质根底和结构根底； 9.生物体能进行新陈代谢；
10.生物能适应环境和影响环境等...... 教学后记：
课 题 课 型 课 时
第二节 调查周边环境中的生物 新授课 1课时 知识与技能：
主备人 审核人
苏 婷 初一生物备课组
总第 课时
授课时间 2021.9
教 学 目 标
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
3.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 情感态度价值观目标：
1.通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 2.通过小组活动，培养学生团结协作的意识，通过如实地调查、观察、记录和分析，培养学生认真、求实的科学态度。
教学重点 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 教学难点
①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
过程与 方法
教师帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
学法引导 学生准备调查表格，确定调查路线，〔有条件的可带照相机，放大镜等〕。 教学资源 多媒体教学课件、相关资料及图片等 教学过程： 〔一〕复习导入：
上节课我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成以下问题： 〔1〕请你举例说明什么是生物？ 〔2〕生物的主要特征有哪些？ 〔二〕新课教学： 创设情境：
1.通过人口普查发现，我国现有人口数为13亿左右。
2.光明中学在开学第一周，对初一的所有同学进行调查发现，近视的发 病率高达20﹪,学校采取开展知识讲座，利用图片、资料进行宣传等活
个性教案〔备注〕
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7268b22d084c2e3f5727a5e9856a561252d321c3.html
2022-05-14
