小学语文知识-理解词语

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理解词语的基本方法

一、词素法：先对词语中的每个词素进行理解，然后整体理解。 例如：“置之不理”一词先分别理解每个字意“置”－－放置，“之”－－指它，物品，“不”－－表否定就当“不”理解，“理”－－理睬、过问。

因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”

二、重点字词法：重点分析理解重点的字。 例如：“赞叹不已”一词先理解重点字词意“不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不停止。

因此“赞叹不已”的意思就是“不停止地称赞或赞叹不停。”

三、用替换法，找近义词或者找反义词，比较去理解

有比较才能鉴别。准确理解词语，可将需要理解的词语换成相近的词语试一试，词义的区别就明显地看出来了。

用近义词、反义词理解词语的意思时，也可以只写近义词或者只写反义词加反义词。例如，理解“特殊”这个词语，“特殊”的意思其实心里都明白了，如果用文字表示可能有难度。它的近义词是“特别”，反义词是“平常，解释可以写成：特别，不平常。

再如“森林”一词，如果把“森利”和“树林”“树木”三个词意比较，就会知道，“森林”指的不是一棵大树，也不是几十颗、几百棵树组成的树林，而是成千上万棵树组成的庞大整体。



四、语境法：把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”。

例如:“这块不毛之地，不可能种粮食。”中“不毛之地”一词的理解就应放入句中去体会，不能种粮食就是说很荒凉，不肥沃。

因此“不毛之地”的意思就是“土地荒凉，不肥沃，连草都不生长。”

五、引申法：理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。 例如：“千钧一发”一词先理解本意“钧”－－是重量单位30斤，千钧重的东西吊在一根头发上。这样理解不够，还得想想这“千钧重的东西吊在一根头发上”说明了什么？－－情况十危急。

因此“千钧一发”的意思就是“形容情况十分危急。”

理解词语意思的方法是灵活运用的，有时是几种方法同时使用，而最多的是“把词语放在具体的语言环境中去理解去体会”。

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