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小学美术课堂教学随笔
经过一段时间的教学实践，我对美术教学有一定的感悟与思考。我想该是静下心来 回头审视一下艺术教育，畅谈一下美术教育的所得： 一、 根据学生特点进行适合的教育。
一年级的学生属于刚接触美术这门学科，学习兴趣不持久，注意力容易转移，不稳 定，容易受不相干的事物吸引而分散注意。有一定的动手能力，灵活性较差。思维形象性 较强，有很大的依赖和模仿性。在进行上课时，首当其冲的是纪律，由于班级人数较多， 想要教学内容能够如期的进行，必须要保持一个相对安静的环境。在教授课程内容时需要 多准备一些例子来扩大学生的眼界，丰富学生的美术内涵。例如，一年级的美术课第一课 船，在第一课时时，先教学生两种不同的折叠法去折一艘船，发挥学生自己的动手能力和 对船的外形的感知能力；在第二课时时，让学生画跟船有关的画，第一种方法可以将自己 折的船加入到绘画中去，第二种表现形式是只去单独描绘船。
在动手画之前，我首先引导学生观察船的外形，并总结船的外形特点，让学生知道 如何抓住船的特点进行绘画。接下来展示同龄小朋友的画作，并和学生一起去分析这些作 品的优点，让学生在自己创作时进行借鉴。经过这样的教学流程之后，我发现大多数同学 对于船有一定的认识和想法，可以进行描绘自己心中的船，并且效果很不错。
在一些做手工的综合课中，由于学生年龄较小，需要教师一步步慢慢引导学生去 做，让学生跟上老师的步伐，去锻炼学生的动手能力。在课堂上多做范画让学生去模仿。 二三年级的学生注意力有所发展，有一定的创造和想象力，可以安排一些有些难度的作 业，发挥他们天马行空的想象力。二三年级的注意力稍稍有所发展，可以多去讲解，发散 他们的思维。同时要使学生在课堂上多积累足够的表象，开拓学生的形象思维，才有利于 他们去创作。
二、 兴趣是最好的老师
学生所画的作品如果得到老师的肯定，那么学生才会信心倍增，对于画画才会产生浓厚 的兴趣，才能一步步去认真思考，画出优秀的作品。所以对于画画较好的同学，可以在课 堂上展示他们的作品，或者保留起来，在学校展览时进行展示等等，各种激励方法都可以 激励学生画画的热情。多用宽容鼓励的原则。如果我们用挑剔的眼光对待学生的作业，那 么很多学生的作业可能是不合格的。这样会打掉学生的自信心和进一步学习的兴趣。如果 老师能对学生的作业抱有一种 宽容的心态，在允许的范围内适当降低打分标准，尽量发现优点尽量以好的成绩对他们加 以肯定，则会唤起学生的学习的兴趣。对于画画基础较弱的同学，可以再课堂上多鼓励， 同时学生在画画时对于很难下笔的学生进行单独辅导，把他们的思维打开，引导他们克服 不自信的心理，去认真的画画。
三、 引导学生学会总结。
在画具体事物时，很多学生感觉难以下笔，因为不知道如何去表达这个物体，在教 授时可引导学生一观察、二分析、三总结、四动手的习惯。
一观察，是第一步观察事物，仔细审视它的特点。 二分析，分析事物的形状、颜色、大小方面的特征。 三总结，总结事物标志性特征，和其他优秀画作的优点。
四动手，动手去表现这个物体的特征并做变化和个人感情。 只有对一个物体有了一个深入的认识才能更好的去刻画它。
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2022-04-12
