多媒体教学在课堂中的应用

2022-12-08 19:03:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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多媒体教学在课堂中的应用

一、多媒体和常规教学媒体要结合应用

多媒体教学使教学内容由抽象变为直观,便于观看和熟悉,利于学习和把握教材。计算机多媒体手段有其他媒体无法比拟的优越性。利用计算机多媒体组织教学能够激发同学的学习爱好,能够突出重点、突破难点,使抽象的东西形象化,多媒体技术使得信息既能听得见又能看得见,集声光形色动等为一体,直接对同学的视觉和听觉感官产生作用,这种通过多感官刺激获得的信息量比单一的听老师讲课强得多。信息和学问是亲密相关的,猎取大量的信息就可以猎取大量的学问。在教学中,无论计算机多媒体多么先进,但究竟只是帮助教学手段,代替不了传统的课堂教学。所以,老师不应当过分依靠计算机,而应依据教学需要,同学实际以及教学内容,恰当使用多媒体。合理的使用计算机多媒体与常规教学手段,发挥各自的特长,从而到达最正确的'教学效果。

二、把握好计算机多媒体运用的频率

有些老师误认为,计算机多媒体用得越多,同学参加率就越高,所教授的语言材料越简单让同学接受与把握,效果就越好。但在每一个环节中都用,一堂课,跑上跑下,忙得不亦乐乎,成了计算机的操。从外表上看,同学的学习爱好调动起来了,但是事实上变成了同学看喧闹。假如老师能够合理的利用多媒体,课堂上就能够有足够的时间深化到同学中去,和同学进行零距离的沟通,同时,也能更好地驾驭课堂。老师在使用计算机多媒体时,都应当抱着一个目标:使用计算



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机多媒体,是为了挖掘教材中的情景语言点,是为了活化教材,创设真实的状况,使同学学会思索,更好地理解所学学问。 三、培育同学自主学习,进展独特

利用多媒体计算机的绘画、挎贝影像画面、视频发声等功能,可以向同学呈现全新的视听效果,把教材中的情景内容以更生动的形式呈现于眼前,又或是把大事的整个起始、发生、进展乃至结果整个过程一一再现,从而加深同学的熟悉与理解,让同学投入当时的情景,有助于培育同学的观看及制造性思维及分析推断力量,还可以把多媒计算机的使用作为学习内容,培育学习使用计算机的技能;也可以把多媒体计算机作为学习其他各科学问的工具,配备帮助教学和普及科学问的多媒体光盘软件让同学通过人机交互在完全自主的状况下进行个别化学习,培育同学观看、分析、综合力量及动手力量。同学在学习过程中可选择适当的学习进度和方法,并且不断调整,育了自学力量和思索力量。 四、细心制作多媒体教案

以真实的实例反映了多媒体技术在教学运用的优势,受到同学的欢迎和支持。细心制作的多媒体教案,不但加深了同学对内容的理解,增加了同学的爱好和爱好,而且提高了老师的工作效率,减轻了授课强度,使老师得以有更多的时间组织商量、辅导答疑和进行教学创新,多媒体的使用给老师的备课和组织教学带来了便利。虽然多媒体在教学的运用上还存在这样那样的缺点和不完善,但随着计算机术的进展,多媒体在教学中的应用必将越来越广泛。



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