幼教随笔倡导教师热爱读书终身学习

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幼教随笔倡导教师热爱读书终身学习



一支爱读书并有独立摸索意识的教师队伍,是学校不可多得的财宝。一所学校能否成为名校,能否为民族培养合格的人才,除了正确的教育方针以外,教师的学养是决定因素。

一支爱读书并有独立摸索意识的教师队伍,是学校不可多得的财宝。一所学校能否成为名校,能否为民族培养合格的人才,除了正确的教育方针以外,教师的学养是决定因素。

我们现在正走在新课改教育的边缘,而课改恰恰需要爱读书的教师。一方面,课改有可能阻绝应试教育的轻车熟路,所有的人将要站在同一起点上,面对新的矛盾和困难,开始新的探究,先前的既得利益有可能不复存在。另一方面,假如我们的学生仅仅成为解题高手,这并不是教学的成功;只有学生在实践中能提出有价值的问题,才是实质的进步;而要教会学生具备发觉问题的能力,对教师的要求极高。课程改革需要中小学教师具备更高的综合文化知识,需要有一定的教育教学研究能力。假如教师本身并不具备这种能力,他如何可能培养学生创新呢?此外,目前的中学课改,选修课教学任务比必修课更重,一样学校需要教师能开设多门选修课。随着教育的进步,随着教育治理的规范化,今后对教师的学养会有更高的要求,教师要有一定的学术背景,才能获得新的进展。

热爱读书的教师,是社会的一笔无形资产。教师的职业特点,决定了教师的读书风气最能阻碍学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师,才能培养出热爱读书的学生,才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。教师应以自己的书卷之气,去熏陶学生,使之热爱读书,与书为伴,成为以后书香社会的“读书人口”。苏霍姆林斯基认为:“假如你的学生感到你的思想在不断地丰富着,假如学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么,阅读就会成为你的学生的精神需要。”

许多教师同仁在提及外国教师的待遇时,常常抱有怨言,认为中国内地教师劳动强度大,收入低,得不到应有的尊重。殊不知外国教师的专业素养之高:他们的文凭是真刀真枪地读出来不容易,而且一人能教授多门学科,常令中国同行们望尘莫及,他们入迷似的跨学科广泛阅读也显示了我们的差距所在。有位中国学生在美国读博士,听一位教授聊莎士比亚戏剧,长达两节课,学生听得如痴如迷,而这位教授是化学系的。

冰心一句响亮的“我永久读书是我生命中最大的欢乐!”睿智地告诉所有的人,读书的结果,确实是过滤杂质,积淀魅力,收成欢乐,然后,欢乐地去做一个真正的人!

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