五年级拒绝校园欺凌主题班会教案

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防止校园欺凌主题班会教案

教学目标：

1、让学生认识什么是校园欺凌及校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。学会对欺凌说“不”。

2、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。

3、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学过程：

一、走近校园欺凌

1、谈话引入：你认为什么才构成校园欺凌？

（通过谈话，了解学生对校园欺凌的认识有多少，以便老师因材施教，对症下药。）

2、多媒体出示校园欺凌事件视频。（部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义。）

师：校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。 二、认识校园欺凌

1、首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

3、校园欺凌分类

课件出示：肢体欺凌（打、推、掐……）

语言欺凌（骂人，起外号，说脏话……） 行动欺凌（孤立，竖中指……） 网络欺凌（散布不实谣言……）

三、抵制校园欺凌

此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？ 2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？ 3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？

这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生


中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：

从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。 从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考 四、小剧场

1、这样做对吗？ 2、我们都是好朋友 3、歌唱：找朋友

（三）总结

校园暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发矛盾时及时找老师解决。从自身做起，拒绝暴力，保护自我。尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。

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