夏商周的政治制度

2023-03-24 15:08:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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夏商周,政治,制度
第一单元 第一课 夏商周的政治制度

一、 学目标

知识目标:1)、掌握夏商王位世袭制和行政管理制度的主要特点;

2)、掌握西周分封的目的、对象被封的诸侯与周天子之间的关系,分封制产生的影响和

兴衰;

3)、掌握宗法制度的主要内容和对巩固西周统治的作用,理解宗法制度与分封制的关

系。

能力目标:培养学生对同一历史阶段相关政治制度之间关系的把握能力,并结合现实思考问题。

二、 教学重点、教学难点:

1 学重点:王位世袭制度、分封制、宗法制 2教学难点:分封制与宗法制的关系

三、 教材分析本课内容较多,但线索与知识结构不很复杂:

王位世袭制取代禅让制度 从中央到地方的行政制度

夏商

中央设有相、卿士、卜、祝、师 地方封侯、伯

目的:巩固西周统治



对象:王族、功臣、先代功臣

内容:周王封土地,诸侯尽义务

影响:扩大了周朝疆域

结果:西周后期开始日益被破坏 西周 由来:原始社会的父系家长制 目的:确定和巩固父系家长在本家族地位的稳定

特点:嫡长子继承制度

影响:保证了贵族政治垄断特权,有利于统治集团

四、学生情况分析:

1 学生对本课内容陌生,对其认识停留在表面,没有深化,更没有上升为历史理论认识。 2.学生对历史学习的“微观分析、宏观把握”还很陌生。

五、教学方法(学法指导):

1.引导学生整体把握古代中国政治制度的总体特征,让学生学会类比思维方法。 2.引导学生阅读理解课本的故事史料,帮助学生掌握学习和分析历史资料的方法。

六、教学设备:

1 自制历史CAI课件; 2 图片

3.液晶投影仪。

七、课时安排:1课时 八、教学过程:

1、前言:古代中国政治历史发展的总体线索。



的稳定


基本线索:原始的部落民主向专制一步步强化;两大阶段:夏至春秋战国(早期)

与秦至清(走向成熟又走向衰落);着眼点:中央与地方的关系,中央内部的关系(王<>权与相权的关系)。2、导入新课:

首先展示图片——“鼎”,让学生讨论“鼎”的象征意义,引入第一节,夏商周的政治制度.

3、讲授新课:

一、夏商周的政治制度 1、夏商的政治制度

特点:(1.王位世袭制取代禅让制

开创者:夏禹 第一个王朝(前2070年)

特点:国家机器——“家天下”

形式:兄终弟及\父子相传(商朝) 2.从中央到地方的行政管理制度—官员

中央:相、卿士、卜、祝、史、师(职责) 地方上:封侯、伯 义务:纳贡、征伐

影响:对西周宗法制和分封制度有直接的影响。 思考题:

1、夏商时期的相权状况意味着什么?(分别与禅让时代和秦之后的王朝相比) 2、侯、伯有几重身份?既是隶属中央的高官,又是地方上方国的首领(双重身份) 2、西周的分封制与宗法制 1)西周的分封制(前1046年)

目的:巩固西周统治

对象:王族、功臣、先代功臣 内容:周王封土地,诸侯尽义务 影响:扩大了周朝疆域 思考题:

分封制体现了森严了等级,维护这种等级制度,仅仅靠得是国家暴力机构吗?如果不是,还要依靠什么制度

2)、宗法制度(建立在血缘关系的基础上)

由来:原始社会的父系家长制

目的:确定和巩固父系家长在本家族地位的稳定 特点:嫡长子继承制度

影响:保证了贵族政治垄断特权,有利于统治集团的稳定 3)分封制与宗法制之间的关系:

思考:楚庄王问鼎说明了什么?造成这种现象的原因是什么? 3、宗法制与分封制的衰落(西周后期~战国末[]

原因:分封制的局限性:受封的诸侯有相对的独立性(设置官员、建立武装、征派赋役等) 4、小结:

夏商周的政治制度(早期)

特点:有专制色彩;宗族血缘关系为主要维系手段,形成家国一体形式。

春秋战国(衰落) 夏商(形成、发展) 周宗法、分封(完善)

九、课堂练习:

1、反映我国禅让制被世袭制度所代替的史料是()

A.《国语》中记载防风后至,禹杀而戮之 B.《越绝书》 禹穴之时,以铜为兵


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