【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼儿园学前班每月教育随笔5篇》，欢迎阅读！
幼儿园学前班每月教育随笔5篇
幼儿园学前班每月教育随笔1 〝蹲下来〞,做孩子的朋友
我们能够将关系亲密的人称为〝朋友〞,那我们每一天亲切的称幼儿为〝小朋友〞时,不是也就应用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的〝小朋友〞,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为.
这种以平等融洽的关系带给的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳. 幼儿园学前班每月教育随笔2 出错的孩子也可爱
玉章是一个好动的孩子,由于家长的管理不当,构成了孩子自以为是的性格,经常和小朋友找事,之后还要来个〝恶人先告状〞.小朋友和老师都不喜欢他.但孩子毕竟是孩子,我坚信如果采取相应的措施进行教育,必须会有起色.
于是在接下来的几次活动中,他过来告状,我就先让他说个够,当时不表态,对他进行冷处理,等他激动的情绪平息了,注意力开始转移了,这时再把他叫过来,明确地指出他的错误所在,并且事后与家长取得联系,要求他们配合老师指出他的过错,这种方式切中要害,慢慢地,玉章变了,变得乖巧多了,也听话了,讲理了. 看到他的这些变化,我很欣慰.是的,孩子本质不坏,只是没有引导好,今后他会从其他小朋友中得到友谊,会比以前更快乐,而我也有了成就感,也很快乐. 幼儿园学前班每月教育随笔3 小奖品
这天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨日回家说:〝这天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!〞我明白表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎样注意她,更谈不上什么表扬了.
张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平
时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题.她那么让人省心,我真期望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会:为了维护群众正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的.安静的.让人省心的孩子. 幼儿园学前班每月教育随笔4 小蜻蜓是〝英雄〞
这天孩子们出去喝水时,突然飞进来一只蜻蜓,那是一只漂亮的红蜻蜓,大大的眼睛,长长的翅膀,飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它.此刻想让场面安静下来是不可能了.
于是,我大声说:〝小朋友,你们想不想明白它是一种什么昆虫?有什么特殊的本领?〞〝它是专门吃蚊子的英雄.叫蜻蜓.〞〝真的吗?老师,蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱.〞〝对呀,它还能传播疾病呢.〞听了孩子们七嘴八舌的议论,我补充说:〝蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,真是大大的英雄,所以说它是一种益虫,我们要好好保护它.让它多吃坏蚊子.〞噢,我们懂了,孩子们回到了自我的位子上. 对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边发生的小插曲,同样能起到非一般的效果.
幼儿园学前班每月教育随笔5 为孩子创造表现机会
我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自我明白的告诉大家,但是与小朋友在一齐时,又说又笑,由此看来其实她不内向.在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用. 遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,构成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通.因此在日常生活中,教师在学习.生活中多关心.体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱.那份关怀,自然也会和教师沟通.
再是家园合作共同培养,家长就应用心配合老师,进一步训练幼儿的说话潜力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣.让幼儿享受成功的快乐,塑造自信.既使有一点点进步,也要给予鼓励.
其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持.鼓励中去创造表现,相信更适宜.用自我的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲.帮忙他们树立自信心,克服胆怯心理.例如老师说:〝没什么,试一试,错了也没关系.〞如对幼儿说:〝你真棒,回答的真好.〞〝你是这样认为的.〞孩子会有〝老师支持我〞.〝我能行〞的喜悦与自豪感,最终会主动的表达.还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也能够给他一点提示.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7213021d571810a6f524ccbff121dd36a22dc445.html
2022-07-19
